圖中甲圖為“中國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“八五末期部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。讀圖回答下列問題。
(1)圖甲和圖乙的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下:
若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中①表示 ,②表示 ,其主要危害是 。若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中①表示 ,②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。
(2)圖乙中 省是我國貧困人口最為集中的地區(qū),制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然和社會經(jīng)濟(jì)原因主要有哪些?
(3)國家在該區(qū)規(guī)劃建設(shè)了最大的扶貧項目“ ”,該項目的完成對該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義有哪些?
(1)土地沙漠化 過度放牧、過度開墾 農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)受損,破壞生態(tài)環(huán)境,影響社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展 水土流失 破壞植被、輪荒 壓縮農(nóng)業(yè)用地,擴(kuò)大林、草種植面積,小流域綜合治理等
(2)云南省 自然原因:地形崎嶇,自然災(zāi)害頻繁,耕地面積小 社會經(jīng)濟(jì)原因:交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高
(3)南昆鐵路 加快西南地區(qū)對外開放,促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加快貨物流通與商品交換,促進(jìn)市場發(fā)育、商業(yè)繁榮;帶動與商業(yè)、旅游業(yè)相關(guān)的服務(wù)業(yè)及整個第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,從而把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖中甲圖為“中國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個省(區(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國生物多樣性特征突出的地區(qū),簡述F地生物多樣性的成因。(2分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖中甲圖為“中國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲、乙兩圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下關(guān)聯(lián)圖所示。讀圖,回答下列問題。
甲
乙
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______,其主要危害是_______________________________________________________________。
(2)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______;該地區(qū)綜合整治的措施有________________________________________________________。
(3)圖乙中貧困人口最多的三個。▍^(qū))是_______、_______、_______,它們的主要生態(tài)環(huán)境問題有_______、_______、_______。
(4)圖甲中,C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問題是_______,產(chǎn)生的自然背景分別為_____________________、_____________________。
(5)乙圖中,省是我國貧困人口最為集中的地區(qū)。制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然原因和社會經(jīng)濟(jì)原因主要有:_______________________________________________________________。
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科目:高中地理 來源:2011年海南省嘉積中學(xué)高二第一次質(zhì)量檢測地理卷 題型:綜合題
圖中甲圖為“中國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個。▍^(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國生物多樣性特征突出的地區(qū),簡述F地生物多樣性的成因。(2分)
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科目:高中地理 來源:2011年海南省高二第一次質(zhì)量檢測地理卷 題型:綜合題
圖中甲圖為“中國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個。▍^(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國生物多樣性特征突出的地區(qū),簡述F地生物多樣性的成因。(2分)
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