【題目】讀“中國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)對(duì)我國(guó)各地的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度估算的部分?jǐn)?shù)據(jù)”,完成下列問(wèn)題。
【1】造成兩地區(qū)土地生產(chǎn)潛力差異的原因是( )
①光照 ②地形 ③土壤 ④熱量
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【2】青藏地區(qū)環(huán)境人口承載力的特點(diǎn)是( )
①域廣大,資源豐富,環(huán)境人口承載力大
②地處內(nèi)陸,氣候干旱,環(huán)境人口承載力小
③地理環(huán)境“高、寒”,生態(tài)脆弱,環(huán)境人口承載力小
④充分利用該地區(qū)豐富的太陽(yáng)輻射能,可提高土地生產(chǎn)潛力和環(huán)境人口承載力
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】
【1】D
【2】B
【解析】
試題分析:
【1】兩地區(qū)土地潛力差異大的原因主要是兩個(gè)地區(qū)自然環(huán)境的差異,青藏高原地區(qū)以山地和高原為主,而長(zhǎng)江中下游地區(qū)以平原為主;青藏高原由于海拔較高,熱量不足,而長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)位于亞熱帶季風(fēng)區(qū)內(nèi),熱量充足。D正確。
【2】青藏高原生態(tài)環(huán)境脆弱,盡管資源豐富,但環(huán)境承載力小;地處內(nèi)陸,氣候干旱是我國(guó)西北地區(qū)的典型特征,不是青藏高原特點(diǎn)。一個(gè)地區(qū)的環(huán)境承載力是可以不斷變化的,隨著技的進(jìn)步,一個(gè)地區(qū)的環(huán)境承載力會(huì)不斷增加,青藏地區(qū)太陽(yáng)能豐富,充分利用該地區(qū)豐富的太陽(yáng)輻射能,可提高土地生產(chǎn)潛力和環(huán)境人口承載力。B正確。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),有穩(wěn)定收入的人比收入不穩(wěn)定的人往往有更高的消費(fèi)水平,后者則可能有更高的儲(chǔ)蓄水平。這說(shuō)明
A.過(guò)去的收入水平影響消費(fèi)水平 B.當(dāng)前的收入水平影響消費(fèi)水平
C.前者比后者更崇尚物質(zhì)生活享受 D.對(duì)未來(lái)的收入預(yù)期影響消費(fèi)水平
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“詩(shī)是不可譯的,中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的”,愛(ài)好古典詩(shī)歌的中國(guó)人包括不少專(zhuān)家學(xué)者常常帶著七分自豪、三分遺憾地感嘆。但如果古典詩(shī)歌不創(chuàng)新形式走出去,就不能更好地推動(dòng)中國(guó)文化走向世界。這給我們的啟示是
A.改變文化傳播的途徑
B.吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀的文化成果
C.加強(qiáng)文化交流,推動(dòng)中華文化走向世界
D.要推動(dòng)古典詩(shī)歌實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】諺語(yǔ)“南風(fēng)吹到底,北風(fēng)來(lái)還禮”形象道出了天氣陰晴、氣壓、向之間的影響與聯(lián)系。右圖的虛線(xiàn)為北半球中緯度地區(qū)的一低壓的條槽線(xiàn)。讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】用上述諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)天氣變化趨勢(shì),最適用的一處是
A.② B.① C.③ D.④
【2】受⑧、④之間槽線(xiàn)影響,③處將可能出現(xiàn)
A.晴暖天氣 B.臺(tái)風(fēng) C.寒潮 D.連綿陰雨
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】棉花原產(chǎn)于印度,耐旱、耐鹽堿,喜光照。15世紀(jì)甲國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)棉花種植,但其棉花種植業(yè)并未得到迅速發(fā)展。下圖為甲國(guó)地理位置示意圖,讀圖完成下列各題。
【1】限制該國(guó)棉花種植的主要因素是
A.氣候溫和,棉花需求量小 B.終年溫和多雨,光照不足
C.地勢(shì)低平,澇漬嚴(yán)重 D.勞動(dòng)力少,種植成本高
【2】最適宜在圖示島嶼發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型是
A.水田農(nóng)業(yè) B.遷移農(nóng)業(yè) C.種植園農(nóng)業(yè) D.乳畜業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀西亞及其周邊地區(qū)簡(jiǎn)圖,完成下列各題。
(1)甲運(yùn)河的名稱(chēng)是運(yùn)河,它溝通了乙海域與海。
(2)乙海域位于小板塊與板塊的(或“消亡”或“生長(zhǎng)”)邊界。
(3)丙所在國(guó)家是“無(wú)流國(guó)”,是因?yàn)樵搰?guó)常年受(氣壓帶)控制。該國(guó)人民生活和生產(chǎn)用水的主要來(lái)源是、。
(4)20世紀(jì)80年代以后,丁沿海地區(qū)煉油工業(yè)發(fā)展迅速。據(jù)圖分析該地區(qū)發(fā)展煉油工業(yè)的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“黃河三角洲某海岸帶環(huán)境問(wèn)題示意圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。
【1】圖中字母A B C分別表示
A.海洋污染 海水入侵 全球變暖 B.海水入侵 海洋污染 全球變暖
C.全球變暖 海水入侵 海洋污染 D.海水入侵 全球變暖 海洋污染
【2】該海岸帶侵蝕后退的最主要原因是
A.過(guò)度開(kāi)采利用地下水 B.入海徑流、泥沙量減少
C.大面積圍墾灘涂濕地 D.過(guò)量排放、傾倒廢棄物
【3】近年來(lái),經(jīng)過(guò)有效治理,黃河枯水期入海徑流量明顯增大,這對(duì)改善該海岸帶環(huán)境的作用錯(cuò)誤是
A.減輕了淡水變咸 B.容納、凈化污染物能力下降
C.減輕海洋污染 D.延緩海岸侵蝕后退
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:五大湖區(qū)面積廣闊,被稱(chēng)為“北美洲的地中海”,但是污染十分嚴(yán)重。近年來(lái),人們發(fā)起了“拯救五大湖”的運(yùn)動(dòng),2012年10月美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬批準(zhǔn)撥款4.75億美元治理五大湖。
材料二:五大湖及其附近地區(qū)圖。
(1)試分析五大湖污染嚴(yán)重的原因。
(2)五大湖地區(qū)乳畜業(yè)十分發(fā)達(dá),簡(jiǎn)述其發(fā)展條件。
(3)加拿大的人口和城市多分布在東南部的五大湖附近地區(qū),請(qǐng)分析原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我國(guó)某地城市化過(guò)程發(fā)展階段示意圖,據(jù)此完成小題。
【1】階段Ⅰ所代表的城市化階段是( )
A.初級(jí)階段 B.中期階段 C.逆城市化階段 D.后期階段
【2】引起階段Ⅱ形成的最主要原因是( )
A.城市內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的衰退 B.鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)發(fā)展超過(guò)城市
C.城市環(huán)境狀況的不斷惡化 D.軌道交通的發(fā)展
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