讀珠三角相關材料并回答下列問題。(10分)
材料一:珠江三角洲歷史上以桑基、蔗基魚塘聞名全國,并且是我國十大商品糧基地之一、三大蠶;刂、最大蔗糖基地。我國改革開放以來,珠江三角洲地區(qū)又成為農(nóng)民工的主要目的地。而形成幾百年的桑基、蔗基魚塘正在迅速減少。
材料二:作為每年春節(jié)之后的“常規(guī)節(jié)目”,一年一度的“民工荒”又出現(xiàn)在媒體聚光燈下。與往常不同的是,2011年的“民工荒”范圍從原先的沿海地區(qū)擴大到了中、西部各省區(qū),甚至連勞工輸出大省也出現(xiàn)了“民工荒”
材料三:表格示意2000年中國跨省人口流動的地區(qū)構成
流出 | 。ㄊ校 | 貴州 | 四川 | 湖南 | 江西 | 河南 | 安徽 | 其他 |
占總量比重(%) | 6.1 | 16.1 | 10.6 | 8.6 | 8.3 | 10.6 | 39.7 | |
流入 | 。ㄊ校 | 福建 | 北京 | 上海 | 江蘇 | 浙江 | 廣東 | 其他 |
占總量比重(%) | 5.6 | 5.6 | 7.2 | 5.6 | 8.9 | 35.5 | 31.6 |
(1)請簡要分析近年來,;、蔗基魚塘正在迅速減少的原因。(3分)
(2)簡述農(nóng)村勞動力轉移對珠江三角洲社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。(3分)
(3)結合材料三,說出2000年中國人口跨省流動的空間特征,并分析其原因。(4分)
科目:高中地理 來源: 題型:
讀下列相關材料,回答下列問題。
山地對海洋氣流的影響,不僅造成山坡兩側的天氣差異,而且對山坡兩側的氣候形成有著重要的影響,某海濱城市一所學校的地理研究性學習小組,實地考察了學校附近的一座山地。
材料一 研究小組從M地出發(fā),如圖所示。沿途能看到闊葉林、混交林、灌木林、草甸等自然景觀。
材料二 在考察過程中,起初空氣潮濕,氣溫每百米降0.8℃。海拔1000米后,空氣逐漸干爽,氣溫每百米降低0.5℃。翻過山頂往下,氣溫每百米升高1℃。
材料三 氣溫與所能容納水汽的關系如圖。
(1)計算同一海拔高度A、B兩地的氣溫。
(2) 在爬山過程中,同學們能觀看到下列自然景色嗎?試解釋你的判斷
①高山積雪:
②云海奇觀:
(3)研究小組沿途看到的自然景觀變化反映了 規(guī)律。
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科目:高中地理 來源:2011-2012學年山西省康杰中學高二下學期3月月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀珠三角相關資料,回答下列問題。(13分)
材料 西氣東輸二線東段工程于今年6月30日正式投產(chǎn),這標志著中亞—西氣東輸二線干線全線貫通送氣,來自土庫曼斯坦的天然氣經(jīng)過我國新疆等地,可以直達廣東珠三角。
(1)根據(jù)上述材料,簡要分析珠江的水文特征。 。(4分)
(2)改革開放以來,“三來一補”的加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)使珠三角經(jīng)濟高速發(fā)展。試分析珠三角發(fā)展加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。 。(4分)
(3)珠江上游地區(qū)和下游地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展存在一定的互補性,結合所學知識分析,珠江上游地區(qū)可以為下游地區(qū)提供 支持,反之下游地區(qū)為上游地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展支援 。(2分)
(4)簡述西氣東輸二線工程對珠三角發(fā)展的意義。 。(3分)
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科目:高中地理 來源:2013屆山西省高二下學期3月月考地理試卷(解析版) 題型:綜合題
讀珠三角相關資料,回答下列問題。(13分)
材料 西氣東輸二線東段工程于今年6月30日正式投產(chǎn),這標志著中亞—西氣東輸二線干線全線貫通送氣,來自土庫曼斯坦的天然氣經(jīng)過我國新疆等地,可以直達廣東珠三角。
(1)根據(jù)上述材料,簡要分析珠江的水文特征。 。(4分)
(2)改革開放以來,“三來一補”的加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)使珠三角經(jīng)濟高速發(fā)展。試分析珠三角發(fā)展加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。 。(4分)
(3)珠江上游地區(qū)和下游地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展存在一定的互補性,結合所學知識分析,珠江上游地區(qū)可以為下游地區(qū)提供 支持,反之下游地區(qū)為上游地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展支援 。(2分)
(4)簡述西氣東輸二線工程對珠三角發(fā)展的意義。 。(3分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學年江蘇省蘇州市高三摸底考試地理卷 題型:綜合題
讀下列相關材料,回答下列問題。(10分)
山地對海洋氣流的影響,不僅造成山坡兩側的天氣差異,而且對山坡兩側的氣候形成有著重要的影響,某海濱城市一所學校的地理研究性學習小組,實地考察了學校附近的一座山地。
材料一 研究小組從M地出發(fā),如圖所示。沿途能看到闊葉林、混交林、灌木林、草甸等自然景觀。
材料二 在考察過程中,起初空氣潮濕,氣溫每百米降0.8℃。海拔1000米后,空氣逐漸干爽,氣溫每百米降低0.5℃。翻過山頂往下,氣溫每百米升高1℃。
材料三 氣溫與所能容納水汽的關系如圖。
(1)計算同一海拔高度A、B兩地的氣溫。(2分)
(2) 在爬山過程中,同學們能觀看到下列自然景色嗎?試解釋你的判斷(6分)
①高山積雪:
②云海奇觀:
(3)研究小組沿途看到的自然景觀變化反映了 規(guī)律。(2分)
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