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科目:高中地理 來源: 題型:
讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列各題。
圖中三條以運(yùn)輸煤炭為主的鐵路干線中,由北向南依次是
A.大秦線、神黃線、膠濟(jì)線
B.大秦線、神黃線、焦(作)日(照)線
C.神黃線、焦(作)日(照)線,膠濟(jì)線
D.神黃線、大秦線、焦(作)日(照)線
制約該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的資源及其解決措施是
A.水—南水北調(diào) B.天然氣—西氣東輸
C.電—西電東送 D.煤—西煤東運(yùn)
關(guān)于山西省煤炭基地建設(shè),敘述正確的有
①把山西省建成能源基地的優(yōu)越條件是煤炭資源豐富,地理位置適中
②有利因素之一是交通發(fā)達(dá),水資源豐富
③新建鐵路大秦線,目的是為了增加煤的外運(yùn)量
④擴(kuò)大煤田面積,提高煤炭的開采量
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
山西能源開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響不包括
A.露天礦表土的剝離 B.礦區(qū)道路建設(shè)
C.放射性元素的輻射污染 D.植被破壞水土流失
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科目:高中地理 來源:2012—2013學(xué)年山東滕州實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二上期中模塊考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀山西省煤炭的綜合利用圖,回答下列問題:(12分)
(1) 簡(jiǎn)述山西省成為我國重要能源基地的地理?xiàng)l件有哪些?(4分)
(2) 山西省結(jié)合全區(qū)資源優(yōu)勢(shì),圍繞能源開發(fā),構(gòu)建了三條產(chǎn)業(yè)鏈,其中單位產(chǎn)品耗電量相對(duì)最大的一條產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)?u> 產(chǎn)業(yè)鏈。(1分)
(3)為了充分發(fā)揮山西煤炭資源優(yōu)勢(shì),加快山西煤炭開采和加工轉(zhuǎn)化步伐,國家在建設(shè)山西能源重化工基地方面采取了哪些措施?
(4)為從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題,山西省主要從哪些方面進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整?(4分)
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科目:高中地理 來源:2011屆浙江省元濟(jì)高級(jí)中學(xué)高三全真壓軸考試文綜地理卷 題型:綜合題
(26分)2010年12月13日國務(wù)院近日批準(zhǔn)設(shè)立山西省為國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。在已經(jīng)批準(zhǔn)的九家綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)中山西省是目前批準(zhǔn)的唯一在全省域、全方位、系統(tǒng)性的進(jìn)行資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)的區(qū)域。讀相關(guān)材料,回答問題。
材料一:山西省查明保有煤炭資源儲(chǔ)量表和山西省區(qū)圖。
山西省查明保有煤炭資源儲(chǔ)量表(單位:億噸)
材料二:2010年山西省煤炭外運(yùn)銷售及價(jià)格圖。
材料三:產(chǎn)業(yè)共生是指通過不同企業(yè)或產(chǎn)業(yè)間的合作,提高企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的生存能力和獲利能力。產(chǎn)業(yè)共生包括共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個(gè)要素。共生單元是構(gòu)成共生體或共生關(guān)系的基本生產(chǎn)單位,共生模式指共生單元相互作用的方式,共生環(huán)境是指共生單元以外的所有因素的總和,包括人文環(huán)境、制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境等。目前山西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著共生單元種類單一、共生模式作用有限前后向聯(lián)系較少、共生環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持不足的問題。
(1)山西是我國21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的能源基地之一,根據(jù)材料一簡(jiǎn)述該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。(7分)
(2)根據(jù)材料二簡(jiǎn)述山西省2010年段煤炭外運(yùn)銷售狀況與上年相比變化特征的差異,并分析其可能原因。(10分)
(3)資源型城市猶如我國的“工業(yè)糧食生產(chǎn)區(qū)”,資源枯竭威脅著資源型城市的生存和發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合材料三,從產(chǎn)業(yè)共生角度尋找山西資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的出路。(9分)
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科目:高中地理 來源:專項(xiàng)題 題型:材料分析題
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