【題目】關于氣旋的說法,正確的是

A.近地面空氣向中心輻合B.近地面空氣向四周輻散

C.中心氣流下沉D.氣壓中心高,四周低

【答案】A

【解析】

A. 氣旋在近地面空氣由四周向中心輻合,故A正確。

B. 氣旋高空的空氣向四周輻散,故B錯誤。

C. 氣旋的中心氣流上升。故C錯誤。

D. 氣旋從氣壓分布來說為低壓系統(tǒng),中心氣壓低,四周氣壓高。故D錯誤。

本題正確答案為A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】利用人造煙霧可以預防霜凍,是因為人造煙霧能使大氣的( )

A.反射作用增強 B.散射作用增強

C.吸收作用減弱 D.逆輻射作用增強

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀“太陽光照圖”,完成下列要求:

(1)在圖中頂部短線上用箭頭標出地球自轉方向。

(2)在圖中用斜線繪出夜半球。

(3)此時圖中C地的晝長是 小時,此時正午太陽高度角達一年中最大值的地區(qū)是 。

(4)圖中A、B、C、D四地,正午太陽高度角由大到小排列的是

(5)次日后3個月中,下列說法正確的是 。

A.太陽直射點逐漸北移

B.北半球各地晝漸短,夜?jié)u長,且正午太陽高度角越來越大

C.南極圈內(nèi)極夜范圍逐漸縮小

D.地球公轉速度由慢變快

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】第十二屆海峽兩岸(廈門)文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會1日在廈門開幕,本次文博會首次設立兩岸主賓市,()與()作為兩岸主賓市。

A.杭州市臺南市

B.寧波市臺中市

C.泉州市臺南市

D.福州市臺中市

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】《聯(lián)合國氣候變化框架公約》秘書處1日宣布,2019年聯(lián)合國氣候變化大會將在()舉行。

A.智利圣地亞哥

B.巴西里約熱內(nèi)盧

C.西班牙馬德里

D.印度新德里

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】近年來,我國北京、內(nèi)蒙古、陜西、新疆等地在冬春季節(jié)均受到災害性天氣——強沙塵暴的襲擊,下列說法中正確的是( )
A.東南風將沙塵向西部和西北地區(qū)搬運,形成沙塵天氣
B.北方沙塵暴天氣加劇的人為因素主要是過度樵采、過度開墾、過度放牧造成的
C.我國尚未建立沙塵暴預警系統(tǒng)
D.植樹造林是治理風沙、減輕災害的惟一途徑

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】洪積扇是河流、溝谷的洪水流出山口進入平坦地區(qū)后,因坡度驟減,水流搬運能力降低,屑碎物質(zhì)堆積而形成的扇形堆積體。圖3示意賀蘭山東麓洪積扇的分布,除甲地洪積扇外,其余洪積扇堆積物均以礫石為主,賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積扇耕地較少,且耕地主要分布在洪積扇邊緣,據(jù)此完成下列小題。

【1】賀蘭山東麓洪積扇集中連片分布的主要原因是賀蘭山東坡

A.坡度和緩 B.巖石裸露

C.河流、溝谷眾多 D.降水集中

【2】與其他洪積扇相比,甲地洪積扇堆積物中礫石較少的主要原因是

降水較少 山地相對高度較小 河流較長 風化物粒徑較小

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

【3】賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積扇耕地較少的主要原因是

A.海拔較高 B.土層淺薄 C.光照不足 D.水源缺乏

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】【加試題】讀我國某區(qū)域圖及材料,完成下列問題。

材料一:我國局部地區(qū)部分地理事物示意圖。青藏高原每年以7—30毫米的速度整體向北、向東方向移動。

材料二:出產(chǎn)于拉薩的西藏青稞啤酒作為最具特色的啤酒產(chǎn)品,定位于中高端市場,為了保證品質(zhì),一直堅持原產(chǎn)地罐裝原則。

(1)①所在省區(qū)現(xiàn)處于 階段(區(qū)域發(fā)展階段),屬于我國三大自然區(qū)中的 區(qū)。導致①、②、③三地地理環(huán)境差異顯著的主要因素是 。

(2)科學家們采用地理信息新技術中的 技術對地殼運動進行長期監(jiān)測,從而發(fā)現(xiàn)了青藏高原的移動。③附近區(qū)域,因地處板塊 (生長、消亡)邊界而 資源(能源)豐富,但 災害頻發(fā)。

(3)西藏布局青稞啤酒廠的主要優(yōu)勢條件是 ,限制其發(fā)展的最主要因素是 。青藏地區(qū)青稞優(yōu)質(zhì)的主要氣候條件是 。

(4)圖中西藏城鎮(zhèn)空間分布的主要特征是 ,簡析形成此分布特點的自然原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】全面反映新中國教育事業(yè)的探索與前進歷程,展示新中國教育事業(yè)取得的輝煌成就,由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片()將于11月5日在中央電視臺綜合頻道晚8點檔首播,每天播出兩集。

A.《教育之家》

B.《教育強國》

C.《教育大國》

D.《立國之本》

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