分析 主要環(huán)境問(wèn)題為:各類生活污水、工業(yè)農(nóng)業(yè)廢水導(dǎo)致的水體污染;工業(yè)煙塵廢氣、交通工具產(chǎn)生的尾氣導(dǎo)致的大氣污染;各類噪聲污染;各類殘?jiān)⒅亟饘僖约皬U棄物產(chǎn)生的污染;過(guò)度放牧以及濫砍濫伐導(dǎo)致的水土流失、生態(tài)環(huán)境惡化;過(guò)度開(kāi)采各類地下資源導(dǎo)致的地層塌陷與土壤結(jié)構(gòu)破壞;大量使用不可再生能源導(dǎo)致的能源資源枯竭.
解答 解:(1)結(jié)合圖可以看出隨著人口的增長(zhǎng),淡水的消耗量增加,氟利昂排放量增加,二氧化碳排放量增加,導(dǎo)致全球氣溫升高,兩極冰川融化,沿海低地被淹沒(méi);淡水消耗量逐年增加,水資源緊張或局部地區(qū)出現(xiàn)水資源枯竭;能源消耗量大,酸性氣體排放易引發(fā)酸雨,破壞生態(tài);氟利昂排出量逐年增加,導(dǎo)致臭氧層變薄或出現(xiàn)空洞,人類皮膚癌發(fā)病率增加,危及海洋物的生存等.
(2)針對(duì)圖中的問(wèn)題二氧化碳排放量增加,可以大力植樹造林,研究開(kāi)發(fā)新能源,減少CO2 的排放量;氟利昂排放量增加,研制無(wú)氟冰箱,減少氟利昂的排放量;淡水消耗量增加可以從開(kāi)源和節(jié)流兩方面回答.
故答案為:(1)二氧化碳排出量逐年增加,全球氣溫升高,兩極冰川融化,沿海低地被淹沒(méi);淡水消耗量逐年增加,水資源緊張或局部地區(qū)出現(xiàn)水資源枯竭;能源消耗量大,酸性氣體排放易引發(fā)酸雨,破壞生態(tài);氟利昂排出量逐年增加,導(dǎo)致臭氧層變薄或出現(xiàn)空洞,人類皮膚癌發(fā)病率增加,危及海洋物的生存等.
(2)大力植樹造林;研究開(kāi)發(fā)新能源,減少CO2 的排放量;研制無(wú)氟冰箱,減少氟利昂的排放量;保護(hù)水資源,節(jié)約用水,合理用水,防治水污染.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生的讀圖能力,然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)圖中所出現(xiàn)的問(wèn)題找解決措施.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
年份 | 1996 | 2006 | 備注 |
糧食產(chǎn)量 | 230億美元 | 1080億美元 | |
大豆出口 | 只相當(dāng)美國(guó)的5% | 占全球出口量的1/3 | 單產(chǎn)超過(guò)美國(guó)、生產(chǎn)僅占全國(guó)6%的耕地 |
耕地 | 3780萬(wàn)公頃 | 3970萬(wàn)公頃 | 開(kāi)墾熱帶稀樹草原,保護(hù)熱帶雨林 |
農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼 | 占農(nóng)業(yè)收入的5.7% | 美國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼占農(nóng)業(yè)收入的12%、經(jīng)合組織國(guó)家平均26%、歐盟29% | |
城市化 | 81% |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PA>PB>Pc>PD | B. | PD>Pc>PB>PA | C. | Pc>PD>PB>PA | D. | PB>PA>PD>Pc |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增溫和增濕 | B. | 凈化和增溫 | C. | 凈化和增濕 | D. | 減濕和減溫 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
類別項(xiàng)目 | Ⅰ類 | Ⅱ類 | Ⅲ類 | Ⅳ類 | Ⅴ類 | 劣Ⅴ類 |
總磷(湖、庫(kù)) | ≤0.01 | ≤0.025 | ≤0.05 | ≤0.1 | ≤0.2 | |
總氮 | ≤0.2 | ≤0.5 | ≤1 | ≤1.5 | ≤2 | 有一項(xiàng)未達(dá)Ⅴ類標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地區(qū)分布均不受地形因素影響 | |
B. | 滑坡是危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害 | |
C. | 地震災(zāi)害可以通過(guò)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)避免災(zāi)害的發(fā)生 | |
D. | 恢復(fù)植被、保持水土可以減小滑坡的發(fā)生頻率和強(qiáng)度 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勞動(dòng)力缺乏 | B. | 灌溉水源缺乏 | ||
C. | 熱量不足 | D. | 土壤中有機(jī)質(zhì)含量低 |
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