【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 新西蘭奇異果(中國(guó)獼猴桃改良而成)生長(zhǎng)怕旱、怕風(fēng),宜栽植于濕潤(rùn)、疏松、深厚的土壤。果農(nóng)胸前掛著大口袋,戴著白手套,小心翼翼地把果實(shí)采下來(lái),集中到開(kāi)進(jìn)果園的采果車上,立即運(yùn)到加工車間分類、包裝、降溫、儲(chǔ)存。據(jù)介紹,果實(shí)從采摘到儲(chǔ)存必須在12小時(shí)內(nèi)完成。最后,從就近的港口出口到歐美。
材料二 新西蘭牧場(chǎng)分布圖、奇異果莊園景觀。
(1)簡(jiǎn)析道路兩旁整齊高聳的松樹(shù)墻及棚架的作用。
(2)簡(jiǎn)析新西蘭北島奇異果得以發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
(3)分析新西蘭牧場(chǎng)過(guò)度擴(kuò)張導(dǎo)致的問(wèn)題.
【答案】(1)松樹(shù)墻是防風(fēng)墻,可以減弱風(fēng)速,減少水分蒸發(fā),因?yàn)槠娈惞潞怠⑴嘛L(fēng)。棚架可以通風(fēng)、遮陰,供藤攀爬,使植物的葉子充分進(jìn)行光合作用 (2)專業(yè)技術(shù)人員(專業(yè)的采摘);便利的交通(港口水運(yùn));廣闊的市場(chǎng)(歐美);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),城市化水平高,居民以歐洲移民為主,飲食結(jié)構(gòu)中乳肉的消費(fèi)量大,國(guó)內(nèi)需要較多的乳畜產(chǎn)品;先進(jìn)的技術(shù) (3)砍伐原始森林,造成水土流失;為保證牛羊全年飼養(yǎng),維持高產(chǎn)量,交替施用大量的化肥和殺草劑,污染環(huán)境;外來(lái)物種的引入,嚴(yán)重威脅了原有物種的生存,導(dǎo)致生物多樣性減少;破壞原有的生態(tài)環(huán)境,可能引起局部草地資源和水資源等利用不當(dāng),加劇資源枯竭或退化問(wèn)題
【解析】整體分析:該題以新西蘭牧場(chǎng)分布圖、奇異果莊園景觀為背景材料,主要考查農(nóng)業(yè)區(qū)位、區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生具備較強(qiáng)邏輯推理能力,能夠用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系,表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。
(1)道路兩旁整齊高聳的松樹(shù)墻及棚架的作用,需要閱讀材料信息和所學(xué)的知識(shí),從減弱風(fēng)速、減少水分蒸發(fā)、通風(fēng)、增強(qiáng)光合作用等方面回答。
(2)新西蘭北島奇異果得以發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,可以從科技進(jìn)步、交通變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、市場(chǎng)變化、城市化等方面回答。
(3)新西蘭牧場(chǎng)過(guò)度擴(kuò)張導(dǎo)致的問(wèn)題,可以從污染環(huán)境、生物多樣性減少、破壞原有的生態(tài)環(huán)境、加劇資源枯竭等方面回答。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】城市道路綠化布置形式多樣,“二板三帶式”即道路被中間一條綠化帶隔離成單向行駛的兩條車行道和兩條行道樹(shù)。下圖為二板三帶式道路綠化斷面。讀圖回答下面小題。
【1】人行道上綠化帶的作用是( )
① 涵養(yǎng)水源,保持水土、 吸煙滯塵,凈化空氣
③ 調(diào)節(jié)氣候,為行人庇蔭 ④ 減弱噪音,美化環(huán)境
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
【2】“二板三帶式”的優(yōu)點(diǎn)有( )
A. 用地較少,管理方便簡(jiǎn)單 B. 車輛之間,互不干擾
C. 綠地較廣,投資費(fèi)用很大 D. 人行道與車行道分離,安全性好
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是北半球亞熱帶某地降水量逐月累計(jì)曲線圖。讀圖回答下題。
【1】該地水循環(huán)最活躍的季節(jié)是( )
A. 春季 B. 夏季
C. 秋季 D. 冬季
【2】利用該地的典型農(nóng)產(chǎn)品,可發(fā)展的工業(yè)是( )
A. 棉花紡織 B. 甘蔗制糖
C. 葡萄釀酒 D. 大豆加工
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列問(wèn)題。
(1)在左圖中用箭頭標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向;在右圖中,判斷C、D兩點(diǎn)分別是近日點(diǎn)還是遠(yuǎn)日點(diǎn)?
(2)比較左圖中A、B、N三點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度和線速度;說(shuō)出右圖中地球由C至D和由D至C公轉(zhuǎn)速度的變化。
(3)若右圖中的時(shí)間是2012年10月1日,那么,到2013年1月初時(shí),地球公轉(zhuǎn)速度將逐日變________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為南極大陸某區(qū)域海冰范圍變化圖,9月南極海冰范圍為一年中最大,2月海冰范圍為一年中最小。冰間湖是極地海域出現(xiàn)的一種特有現(xiàn)象,是指在達(dá)到結(jié)冰的天氣條件下,仍長(zhǎng)期保持無(wú)冰或僅被薄冰覆蓋的冰間開(kāi)闊水域。據(jù)研究,南極融冰初期或結(jié)冰初期會(huì)在近岸海域出現(xiàn)無(wú)冰覆蓋的水域,稱為“近岸冰間湖”。據(jù)此完成下面小題。
【1】由圖可知,
A. 平均融冰速度快于結(jié)冰速度 B. 9月氣溫最低,2月氣溫最高
C. 海冰外緣線與海岸線走向一致 D. 海冰范圍即海冰覆蓋面積
【2】南極“近岸冰間湖”形成的原因可能是
A. 近岸靠近南極大陸,溫度高,融冰快 B. 近岸有河流注入,導(dǎo)致融冰快
C. 薄冰受南極大陸離岸風(fēng)的影響被吹離海岸 D. 近岸暖流增溫作用明顯
【3】南極“近岸冰間湖”
A. 使南極沿岸溫度升高 B. 使海水鹽度降低
C. 使南極沿岸變得濕潤(rùn) D. 有利于海鳥尋找食物
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】霍爾果斯蒙古語(yǔ)意為“駝隊(duì)經(jīng)過(guò)的地方”,哈薩克語(yǔ)意為“積累財(cái)富的地方”,曾是古絲綢之路上的重要驛站。精伊霍鐵路(精河—伊寧—霍爾果斯口岸)使我國(guó)的霍爾果斯與哈薩克斯坦的霍爾果斯實(shí)現(xiàn)了對(duì)接,成為有巨大經(jīng)濟(jì)潛力的“雙子城”。下圖為精伊霍鐵路周圍區(qū)域示意圖,據(jù)此完成下列各題。
【1】霍爾果斯“雙子城”興起的主要原因是
A. 氣候溫暖濕潤(rùn) B. 石油產(chǎn)業(yè)興旺發(fā)達(dá)
C. 河谷地形平坦 D. 邊境貿(mào)易快速發(fā)展
【2】影響精伊霍鐵路選線的主導(dǎo)因素是
A. 地形 B. 河流 C. 居民點(diǎn) D. 資源
【3】精伊霍鐵路沿線區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是
A. 水土流失 B. 荒漠化 C. 石漠化 D. 鹽堿化
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】基流也叫底水,是河道中常年存在的那部分徑流,基流系數(shù)是基流占河流徑流的比重。讀我國(guó)某地區(qū)河流基流系數(shù)與氣溫、地形關(guān)聯(lián)圖,回答下列各題。
【1】該河流最可能位于我國(guó)
A. 華南地區(qū) B. 西北地區(qū) C. 東北地區(qū) D. 華北地區(qū)
【2】該河流下游地區(qū)面臨的突出問(wèn)題是
A. 荒漠化加劇 B. 水體污染嚴(yán)重 C. 水土流失加劇 D. 咸潮危害加重
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
棗椰樹(shù)是熱帶和亞熱帶常綠喬木,具有耐高溫、耐水淹、耐干早、耐鹽堿、喜陽(yáng)光,對(duì)栽培土壤要求不嚴(yán),但以土質(zhì)肥沃、排水良好的有機(jī)壤土最佳,每年3~4月為花期,910月果實(shí)成熟。雨育農(nóng)業(yè)是在千早、半干早或半濕潤(rùn)易早地區(qū)完全依靠天然降水從事作物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)。圖6中甲圖為世界某區(qū)域示意圖,乙圖為甲圖中雨育農(nóng)業(yè)區(qū)的氣候資料圖。
(1)分析圖示雨育農(nóng)業(yè)區(qū)降水季節(jié)變化特征的形成原因。
(2)與雨育農(nóng)業(yè)區(qū)相比,評(píng)價(jià)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)棗椰樹(shù)生長(zhǎng)的條件。
(3)描述圖示區(qū)域水壩的分布特征并分析其原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列材料,回答問(wèn)題。
貴州省能源資源豐富,是西電東送工程的重要輸出地。該省水土流失嚴(yán)重,因嚴(yán)重的水土流失加快了石漠化,強(qiáng)石漠化使一些農(nóng)民失去了生存條件,出現(xiàn)了“一方水土養(yǎng)不活一方人”的局面,目前約有45萬(wàn)人需異地移民搬遷,下圖為貴州省地形及夏雨比重分布圖。
據(jù)圖示資料推測(cè)該省水土流失的空間分布規(guī)律,并說(shuō)明推測(cè)依據(jù)。
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