【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國(guó)大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū),20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。圖5示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

(1)、描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。
(2)分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。
(3)說(shuō)明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動(dòng)物棲息地保護(hù)的主要途徑

【答案】
(1)

20世紀(jì)70年代(1976年),棲息地練成一片;到80年代后期(1987年)面積退縮,碎片化嚴(yán)重;90年代至21世紀(jì)初(2000年),棲息地面積碎片化趨勢(shì)減弱,分布范圍有向北、向西擴(kuò)展的趨勢(shì)。


(2)

大規(guī)模采伐森林(對(duì)植被破壞大),導(dǎo)致棲息地縮。恍藿ǖ缆罚▏(guó)道林區(qū)采伐道路),導(dǎo)致棲息地碎片化;人類干擾活動(dòng)大幅度減少(全面停林,108國(guó)道秦嶺隧道通車等),植被得到了較快恢復(fù),促進(jìn)大熊貓棲息地與擴(kuò)展。


(3)

合理規(guī)劃,道路選線盡量避開野生動(dòng)物棲息地;在經(jīng)過(guò)野生動(dòng)物棲息地時(shí),野生動(dòng)物穿越道路的生態(tài)廊道;修建道路時(shí)盡量減少周邊植被的破壞,保護(hù)道路施工遭破壞的植被。


【解析】(1)結(jié)合圖示信息分階段分析描述即可:整體為片狀—碎片狀----向北、向西擴(kuò)大。20世紀(jì)70年代(1976年),棲息地成片;到80年代后期(1987年)面積退縮,片化嚴(yán)重;90年代至21世紀(jì)初(2000年),棲息地面積碎片化趨勢(shì)減弱,分布范圍有向北、向西擴(kuò)展的趨勢(shì)。(2)該題主要考察人類對(duì)生物的棲息地影響的原因,按上題的時(shí)間步驟逐一解釋原因即可。植被破壞(棲息地減小)----修建道路,棲息地被割斷(碎片化)-----停止采伐天然林,面積擴(kuò)大。該題關(guān)鍵結(jié)合材料尋找關(guān)鍵信息。(3)該題主要考查工程建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào),要做到工程建設(shè)不破壞生物的棲息地和生存環(huán)境。合理規(guī)劃,道路選線盡量避開野生動(dòng)物棲息地、留有生態(tài)通道、減少植被破壞等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】庫(kù)賽湖位于藏北高原,庫(kù)賽河是其接納的最主要的地表徑流。冬季湖面結(jié)冰,冰上多布有風(fēng)沙活動(dòng)帶來(lái)的砂礫。湖床沉積物中發(fā)育有粗細(xì)顆粒相間分布的連續(xù)、規(guī)則紋層。研究發(fā)現(xiàn),細(xì)顆粒層具有流水搬運(yùn)沉積特征,而粗顆粒層不具此特征。下圖為庫(kù)賽湖地形及取樣點(diǎn)沉積層垂直剖面示意圖。據(jù)此完成下列各題。

(1)庫(kù)賽湖湖濱濕地廣布,其中規(guī)模最大的湖濱濕地位于湖泊的( )
A.西北部
B.西南部
C.東南部
D.東北部
(2)湖床沉積層顆粒粗細(xì)相間反映出( )
A.湖區(qū)干濕變化
B.湖盆升降變化
C.湖區(qū)風(fēng)力變化
D.湖水溫度變化
(3)同一年份的粗顆粒層位于細(xì)顆粒層下部,粗顆粒層形成的季節(jié)是( )
A.冬季
B.春季
C.夏季
D.秋季

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“自然界物質(zhì)循環(huán)圖”,完成下列問(wèn)題。

(1)圖中M處能否勘探到石油______________。

(2)根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域,圖中所示水循環(huán)為________循環(huán),在該水循環(huán)參與下,①處的________巖可轉(zhuǎn)化為②處的________巖。

(3) 圖中N處是否適合修筑公路________,理由是________________________。

(4)假設(shè)該地位于我國(guó)東南沿海,該地屬于_____________氣候,其成因是________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】若下圖表示徐州市理想的地域結(jié)構(gòu)模式,據(jù)此完成下列問(wèn)題。

(1)若只考慮AB、CD兩條主干道的影響,則中心商務(wù)區(qū)在________,判斷理由是_______________________________________________________________;

城市地域結(jié)構(gòu)模式為________模式。

(2)若再加上EF、GH兩條干道,則中心商務(wù)區(qū)可能還在________形成,則此地域結(jié)構(gòu)為________模式。

(3)上述所有情況說(shuō)明影響中心商務(wù)區(qū)的經(jīng)濟(jì)因素是________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)自然災(zāi)害中,以暴風(fēng)雪、地震、雪崩等自然災(zāi)害為主的地區(qū)是

A.青藏高原B.東南沿海

C.西北內(nèi)陸D.東北地區(qū)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文資料,完成下列問(wèn)題。
柳州市是山水景觀獨(dú)特的歷史文化名城,喀斯特石山在市區(qū)隨處可見(jiàn),形成“千峰環(huán)野立”的獨(dú)特景觀。20世紀(jì)70年代以來(lái),20多座喀斯特石山被采石場(chǎng)過(guò)度開采,成為道道“城市傷疤”。如今,柳州市痛下決心進(jìn)行綠化恢復(fù)。下圖示意柳州市銀仔山裸露山體。

說(shuō)明喀斯特石山被過(guò)度開采的危害,并簡(jiǎn)述進(jìn)行綠化恢復(fù)的治理步驟。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列要求。

材料一 山西多年來(lái)發(fā)展了煤炭、冶金、電力、焦炭、化工和建材等以資源為核心的資源型產(chǎn)業(yè),其中煤炭、冶金、電力、焦炭成為四大核心傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

材料二 2015年以來(lái),受國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求明顯下降、國(guó)際煤炭、鋼鐵等大宗商品價(jià)格持續(xù)下跌等影響,山西企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難加劇,成為影響經(jīng)濟(jì)和就業(yè)穩(wěn)定的一個(gè)突出問(wèn)題。山西的鋼鐵、煤炭行業(yè)壓產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)的任務(wù)迫在眉睫。

材料三 山西省煤田分布圖和山西省煤炭的綜合利用圖。

(1)分析山西形成四大核心傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的區(qū)位條件。

(2)簡(jiǎn)析山西鋼鐵、煤炭行業(yè)要壓產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)的原因和措施。

(3)說(shuō)出山西煤炭綜合利用的意義。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】火星是地球的近鄰之一,也是人們準(zhǔn)備太空移民的理想場(chǎng)所。根據(jù)地球?yàn)榛鹦堑挠嘘P(guān)資料,完成下列問(wèn)題。近30年來(lái)人類已發(fā)射了20多個(gè)探測(cè)器對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。這些探測(cè)器拍攝了數(shù)以千計(jì)的照片,采集了大量火星土壤樣品進(jìn)行檢測(cè),獲得了一系列有關(guān)火星的數(shù)據(jù)。

(1)火星在太陽(yáng)系中距離太陽(yáng)按由近及遠(yuǎn)的順序是第___顆行星;一般而論,行星距離太陽(yáng)越遠(yuǎn),其公轉(zhuǎn)周期就越___(填“長(zhǎng)”或“短”)。

(2)在表格中火星與地球的數(shù)據(jù)比較接近的是__、__;火星表面的溫度比地球的__(填“高”或“低”)。

(3)根據(jù)你對(duì)火星的了解,結(jié)合上表數(shù)據(jù)分析火星上沒(méi)有生命的原因___。人類為了開辟太空居住地,為什么選擇火星作為研究對(duì)象

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】植被淺溝常布置在城市道路兩側(cè)和不透水地面周邊等地,與城市雨水管網(wǎng)或集水池相連。下圖為植被淺溝示意圖,箭頭表示水循環(huán)環(huán)節(jié),讀圖完成下列各題。

1】【1用植被淺溝替代不透水地面會(huì)使(  )

A. a增加 B. b增加

C. c減少 D. d減少

2】【2建設(shè)植被淺溝對(duì)城市的影響是(  )

A. 增加地表水資源 B. 緩解城市內(nèi)澇

C. 造成地面沉降 D. 加重?zé)釐u效應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案