2011年3月11日,日本東海域發(fā)生強(qiáng)烈地震并引發(fā)海嘯,不少學(xué)生的家園和校園遭受嚴(yán)重的破壞。一名災(zāi)區(qū)的學(xué)生,Satoshi下月將隨父母來你們學(xué)校你們班學(xué)習(xí)一年。請(qǐng)根據(jù)表格提示,用英語(yǔ)寫一篇短文,談?wù)勀愦蛩闳绾螏椭?br />
人物介紹
 Satoshi, 15歲, 來自日本仙臺(tái)
你的計(jì)劃或安排
 將她介紹給朋友;邀請(qǐng)她到家里做客;幫助她學(xué)習(xí)漢語(yǔ)……
你的理由和想法
 有朋友會(huì)讓她不再感到孤單,難過;品嘗中國(guó)美食;了解學(xué)習(xí)中國(guó)文化……
提示詞:earthquake, ;introduce;  culture
地震          介紹     文化
注意:1 不要出現(xiàn)你的姓名和學(xué)校的信息    2 除給出的內(nèi)容外,自己要做適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮
3 字?jǐn)?shù)80-100
Satoshi,a 15-year-old girl from Xiantai City, Japan, will come to       
                                                                                
                                                                                
                                                                              
                                                                               
                                                                                                                                                          
                                                                            
A possible version.
Satoshi,a 15-year-old girl from Xiantai City, Japan, will come to our school next month to study for one year. Because of the terrible earthquake happened in Japan, she couldn’t go to school. As her classmate, I am going to try my best to help her. As soon as she arrives, I will introduce my friends to her so that she won’t feel so lonely or sad any more. Then I will invite her to my home for dinner. She must be very happy because she can enjoy delicious Chinese food. Also, I will help her learn Chinese well. If so, she will know more about Chinese culture. One more thing, I won’t forget to show her around our beautiful city. I’m sure we will get along well with each other and I think Satoshi will never forget her wonderful experience in China.解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題。
材料一  日本是一個(gè)多火山地震的國(guó)家,每年有震感的地震達(dá)1500多次,當(dāng)?shù)貢r(shí)間2011年3月11日,日本東北部宮城縣以東太平洋海域發(fā)生日本迄今震級(jí)最高地震——里氏9.0級(jí)地震(圖三),整個(gè)日本東北部海岸遭遇不同程度的海嘯襲擊。不久以后的3月24日,在緬甸東北部發(fā)生了里氏7.2級(jí)地震(圖一)

材料二
(1)日本多火山地震的原因是                                。
(2)地震發(fā)生后,位于震中西北部的宮城縣牡鹿半島向震中所在的東南方向移動(dòng)了5.3米,同時(shí)下沉了1.2米,由此說明了地殼是                        。
(3)地震引發(fā)的海嘯給日本宮城縣附近沿岸的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的破壞。圖三所示,日本工業(yè)集中分布在                            ,并簡(jiǎn)要分析原因。
(4)圖一中所示半島的地形特征是                                      ;該半島的城市分布與河流的關(guān)系是                                     。河流①是           ,它在中國(guó)境內(nèi)被稱為瀾滄江,最終流入太平洋。
(5)圖一所示該半島區(qū)域重要的糧食作物是              ,其發(fā)展該糧食作物的氣候條件是                                               。
(6)緬甸地震和日本地震時(shí)間間隔較短,但專家解釋說二者沒有直接的關(guān)系,專家這樣說的依據(jù)是什么?

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科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題。
材料一  日本是一個(gè)多火山地震的國(guó)家,每年有震感的地震達(dá)1500多次,當(dāng)?shù)貢r(shí)間2011年3月11日,日本東北部宮城縣以東太平洋海域發(fā)生日本迄今震級(jí)最高地震——里氏9.0級(jí)地震(圖三),整個(gè)日本東北部海岸遭遇不同程度的海嘯襲擊。不久以后的3月24日,在緬甸東北部發(fā)生了里氏7.2級(jí)地震(圖一)

材料二
(1)日本多火山地震的原因是                                
(2)地震發(fā)生后,位于震中西北部的宮城縣牡鹿半島向震中所在的東南方向移動(dòng)了5.3米,同時(shí)下沉了1.2米,由此說明了地殼是                        。
(3)地震引發(fā)的海嘯給日本宮城縣附近沿岸的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的破壞。圖三所示,日本工業(yè)集中分布在                            ,并簡(jiǎn)要分析原因。
(4)圖一中所示半島的地形特征是                                      ;該半島的城市分布與河流的關(guān)系是                                     。河流①是           ,它在中國(guó)境內(nèi)被稱為瀾滄江,最終流入太平洋。
(5)圖一所示該半島區(qū)域重要的糧食作物是              ,其發(fā)展該糧食作物的氣候條件是                                               
(6)緬甸地震和日本地震時(shí)間間隔較短,但專家解釋說二者沒有直接的關(guān)系,專家這樣說的依據(jù)是什么?

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科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:

話題作文:2011年3月11日,日本發(fā)生了里氏9.0級(jí)地震,整個(gè)日本東北部地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重。假如你是一名叫李剛的學(xué)生,請(qǐng)給日本的中學(xué)生寫一封信,表示對(duì)他們的關(guān)心,并鼓勵(lì)他們要勇于戰(zhàn)勝困難,樹立信心,努力學(xué)習(xí),迎接更加美好的明天。

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科目:初中英語(yǔ) 來源:2011年廣東省河源市中考英語(yǔ)試卷 題型:書面表達(dá)

話題作文:2011年3月11日,日本發(fā)生了里氏9.0級(jí)地震,整個(gè)日本東北部地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重。假如你是一名叫李剛的學(xué)生,請(qǐng)給日本的中學(xué)生寫一封信,表示對(duì)他們的關(guān)心,并鼓勵(lì)他們要勇于戰(zhàn)勝困難,樹立信心,努力學(xué)習(xí),迎接更加美好的明天。

 

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