物理興趣小組到實驗室做“測定小燈泡功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則接下來的操作是______.
(2)圖乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮).

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導(dǎo)線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了.出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前______.實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但小華發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應(yīng)該是______.
(4)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.小組同學提出下列原因,其中不合理的是______
A.滑動變阻器接入電路電阻太大
B.導(dǎo)線接觸不良
C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負極接反了
(5)排除電路故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖15丙所示,此時小燈泡的電阻是______Ω(電阻計算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實際功率是______W.

解:(1)據(jù)圖能看出,此時電流表的指針不指零,故需調(diào)零;
(2)燈泡的額定電壓為2.5V,所以電壓表的量程為0~3V,且與燈泡并聯(lián);滑動變阻器的右下方接線柱與電流表串聯(lián),如下圖所示:

(3)小華連接完最后一根導(dǎo)線,燈泡立刻發(fā)光,說明連接實物時開關(guān)未斷開;
小燈泡斷路,電路中沒有電流,電流表示數(shù)為零,但電壓表的示數(shù)接近電源的電壓;如果小燈泡短路,電路中有電流,但電壓表示數(shù)為零;故燈泡不亮,首先觀察電流表和電壓表是否有示數(shù),判斷是否短路或斷路.
(4)閉合開關(guān)后,燈泡不亮,說明電路中電流太小或者出現(xiàn)了斷路或燈泡短路,與電源的正負極無關(guān).
(5)由乙圖可知:電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,此時燈泡兩端的電壓U=1.8V;
電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,通過燈泡的電流I=0.22A;
燈泡的電阻R==≈8.18Ω;
燈泡的電功率P=UI=1.8V×0.22A=0.396W.
故答案為:(1)電流表指針校零;(2)如上圖所示;(3)開關(guān)沒有斷開;觀察電流表和電壓表是否有示數(shù),判斷是否短路或斷路;(4)D;(5)8.18;0.396.
分析:(1)在檢查儀表時,首先應(yīng)看電表的指針是否指零,若不指零,即需要調(diào)零.
(2)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯(lián);滑動變阻器按一上一下的原則與電流表串聯(lián),根據(jù)滑片向右滑時燈變亮可知,電路中的電流變大,即滑動變阻器接入電路的電阻,故滑動變阻器的右下方接線柱與電流表串聯(lián).
(3)連接實物前,開關(guān)處于斷開狀態(tài),防止連接到最后一根導(dǎo)線電路接通,燒壞電路元件;電路連接正確,燈泡不亮,首先應(yīng)觀察電流表和電壓表是否有示數(shù),判斷是否短路或斷路
的原因有兩個:沒有電流通過或雖有電流通過、但太小;是否有電流可以由電流表、電壓表指針是否偏轉(zhuǎn)確定;雖有電流通過、但太小可以通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來觀察燈泡是否發(fā)光來判斷.
(4)燈泡不亮,說明電路中電流太小或者出現(xiàn)了斷路或燈泡短路;
(5)根據(jù)乙圖可知電流表和電壓表的量程,再結(jié)合分度值讀出兩電表的示數(shù),根據(jù)歐姆定律求出燈泡的電阻,根據(jù)P=UI求出燈泡的電功率.
點評:伏安法測電功率是初中物理實驗的重點,只要熟練掌握電流表和電壓表的使用注意事項,以及電學實驗要注意的問題(如:電表指針是否校零,連接電路時開關(guān)是否斷開等),就不難完成這個實驗.
練習冊系列答案
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(2013?蘭州一模)物理興趣小組到實驗室做“測定小燈泡功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則接下來的操作是
電流表指針校零
電流表指針校零

(2)圖乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮).

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導(dǎo)線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了.出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前
開關(guān)沒有斷開
開關(guān)沒有斷開
.實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但小華發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應(yīng)該是
觀察電流表和電壓表是否有示數(shù),判斷是否短路或斷路
觀察電流表和電壓表是否有示數(shù),判斷是否短路或斷路

(4)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.小組同學提出下列原因,其中不合理的是
D
D

A.滑動變阻器接入電路電阻太大
B.導(dǎo)線接觸不良
C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負極接反了
(5)排除電路故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖15丙所示,此時小燈泡的電阻是
8.18
8.18
Ω(電阻計算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實際功率是
0.396
0.396
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

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(1)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖15甲所示,則接下來的操作是                               

(2)圖15乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮)。

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導(dǎo)線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前___         _____。實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但小華發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應(yīng)該是__________                      ___________.

(4)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.小組同學提出下列原因,其中不合理的是(   )

A.滑動變阻器接入電路電阻太大

B.導(dǎo)線接觸不良

C.燈泡燈絲斷了

D.電源正、負極接反了

(5)排除電路故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖15丙所示,此時小燈泡的電阻是      (電阻計算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實際功率是       W。

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科目:初中物理 來源:2013年甘肅省蘭州市中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)圖乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮).

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導(dǎo)線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了.出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前______.實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但小華發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應(yīng)該是______.
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C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負極接反了
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科目:初中物理 來源:2013年4月中考物理模擬試卷(65)(解析版) 題型:解答題

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(2)圖乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮).

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導(dǎo)線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了.出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前______.實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),但小華發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應(yīng)該是______.
(4)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮.小組同學提出下列原因,其中不合理的是______
A.滑動變阻器接入電路電阻太大
B.導(dǎo)線接觸不良
C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負極接反了
(5)排除電路故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖15丙所示,此時小燈泡的電阻是______Ω(電阻計算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實際功率是______W.

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