小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng),周期T越 (選填“長(zhǎng)”或“短”)。
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖21中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像。
(3)分析上題所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成 關(guān)系。
(4)單擺從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)過(guò)程中 能轉(zhuǎn)化為 能,在測(cè)量單擺的周期過(guò)程中,你認(rèn)為在 (填“最低點(diǎn)”或“最高點(diǎn)”)開(kāi)始計(jì)時(shí)更加方便準(zhǔn)確。
(5)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短,直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的?
(6)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度?
長(zhǎng)、、正比、動(dòng)能、重力勢(shì)能、最低點(diǎn)、測(cè)量30次的時(shí)間求平均值、使擺長(zhǎng)變短
解析試題分析:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)一次所需時(shí)間越長(zhǎng);
(2)按照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),作圖如下:
(3)做出的圖象是直線,說(shuō)明單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l之間是成正比關(guān)系;
(4)單擺從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,在測(cè)量單擺的周期過(guò)程中,在最低點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)更加方便準(zhǔn)確,因?yàn)椋盒∏蚪?jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí),速度最大,在相同距離誤差上引起的時(shí)間誤差最小,所以為了減小測(cè)量誤差,測(cè)量振動(dòng)時(shí)間,應(yīng)從擺球經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)位置開(kāi)始計(jì)時(shí).
(5)因?yàn)閱螖[擺動(dòng)一個(gè)周期所需時(shí)間很短,所以可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算,可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間;
(6)若擺鐘走慢了,說(shuō)明鐘表的擺動(dòng)周期長(zhǎng)了,所以應(yīng)該將表的擺長(zhǎng)調(diào)短些;
考點(diǎn):物理學(xué)方法.
點(diǎn)評(píng):此題結(jié)合單擺實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生的表格分析能力,描點(diǎn)作圖能力,以及利用累積法求解擺動(dòng)周期問(wèn)題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
擺長(zhǎng)l/m | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 |
周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
周期平方 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.3 | 2.9 | 3.2 | 3.6 | 4.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
擺長(zhǎng)l/m | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 |
周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
周期平方T2/s2 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.3 | 2.9 | 3.2 | 3.6 | 4.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年八年級(jí)物理機(jī)械與人單元測(cè)試 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng),
周期T越 (選填“長(zhǎng)”或“短”)。
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像。
(3)分析右圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的平方T2與l成 關(guān)系。
(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短,直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的?
(5)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度?
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科目:初中物理 來(lái)源:2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng),周期T越 (選填“長(zhǎng)”或“短”)。
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖21中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像。
(3)分析上題所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成 關(guān)系。
(4)單擺從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)過(guò)程中 能轉(zhuǎn)化為 能,在測(cè)量單擺的周期過(guò)程中,你認(rèn)為在 (填“最低點(diǎn)”或“最高點(diǎn)”)開(kāi)始計(jì)時(shí)更加方便準(zhǔn)確。
(5)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短,直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的?
(6)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度?
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