2011年3月11日，日本發(fā)生大地震并引發(fā)海嘯；5月12日，意大利西西里島東岸的“埃特納”火山噴發(fā)……。下列關(guān)于火山和地震的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）
A．火山和地震都是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)B．火山和地震多發(fā)生于板塊交界處
C．地震發(fā)生時(shí)躲到高樓和高壓線下避險(xiǎn)D．火山和地震都是地球內(nèi)部能量的釋放過(guò)程
C

試題分析：地震發(fā)生時(shí)躲到高樓和高壓線下面避險(xiǎn)都是錯(cuò)誤的，如果在地震發(fā)生時(shí)正在室外，應(yīng)到空曠處，遠(yuǎn)離高壓線，因?yàn)槿绻邏壕�斷掉，人在附近會(huì)發(fā)生觸電事故，如果在室內(nèi)來(lái)不及跑到室外，應(yīng)躲到承重墻的墻角或其他比較堅(jiān)固的地方。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在“研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí)，用柔軟的海綿和長(zhǎng)方形的磚做了實(shí)驗(yàn)（如下圖所示）請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題．
 
(1) 由圖（a）、（b） [(a)、(c)或(a)、(d)]中的現(xiàn)象可以得出：物體表面受到壓力時(shí)，會(huì) （11） 。
(2)由圖(b)、(c)中的現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論： （12） 。
(3)由圖 （13）  中的現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力產(chǎn)生的形變效果隨壓力的增大而增大。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖10所示是U型管壓強(qiáng)計(jì)，它是用來(lái)研究  （1）  的儀器，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入液體內(nèi)部的深度增大時(shí)，U型管中液面的高度差將   （2）   （選填“變大”、“變小”或“不變”）。在探究“壓力的形變效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)做了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)，比較實(shí)驗(yàn)的甲、乙兩圖可得壓力的形變效果與（3） 有關(guān)；比較乙、丙兩圖可得壓力的形變效果與 （4） 有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

壓強(qiáng)：物體所受______與______之比叫壓強(qiáng)，公式=______，公式中壓強(qiáng)р的單位是______，壓力F的單位是______，受力面積S的單位是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問(wèn)題，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，下列采取的措施不合理的是（   ）
A．在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí)，為了方便時(shí)間的測(cè)量，選用錐角較大的紙錐
B．在探究平面鏡成像時(shí)，為了使棋子的像清晰一些，用手電筒對(duì)著棋子照
C．在估測(cè)大氣壓值時(shí)，為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量，選用較大容積的注射器
D．在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí)，為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（4分）數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理。若用“0”和“1”代表“開(kāi)”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作，組成一組數(shù)字信號(hào)，可以表達(dá)一句話。例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0、01、1、10、00”。

請(qǐng)參照此代碼和上述例子，用另一組信號(hào)表達(dá)你想說(shuō)的一句話：                      ，其數(shù)字信號(hào)為                          。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

物理課上，同學(xué)們觀察了下圖所示的實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來(lái)，把小球拉到一定的高度（此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α，小球離開(kāi)最低位置的距離為S），然后釋放，小球?qū)⒆笥覕[動(dòng)。

（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：                             （1分）
（2）課后小寧同學(xué)提出這樣的問(wèn)題：小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間（或擺動(dòng)的快慢）跟哪些因素有關(guān)呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了探究。小寧提出猜想：小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度（L）有關(guān)。于是小寧和小軍來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找來(lái)了以下器材：
A.秒表    B.長(zhǎng)為0.8m的細(xì)線   C.長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線    D.銅球  E.鋁球（D、E兩球體積相等，都有相同的小孔，便于系線）
為了驗(yàn)證小寧的猜想，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟。
選用的器材是（選填上列器材前的字母）：                               
具體操作：                              
（3）對(duì)小寧提出的問(wèn)題，除了他的猜想外，請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想：
①                            
②                            

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是（　�。�
A．九年級(jí)物理課本長(zhǎng)約6cm B．海口夏天的氣溫約為10℃
C．人步行速度約5m/sD．一名中學(xué)生的身高170cm

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

.據(jù)資料顯示，2003年底我國(guó)660個(gè)城市生活垃圾的清運(yùn)量達(dá)1.5×108t，并且每年以4%的速度遞增，垃圾處理成了城市建設(shè)及可持續(xù)性發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題.現(xiàn)在人們已經(jīng)可以變廢為寶，利用垃圾中的可燃物燃燒發(fā)電，例如安徽省蕪湖市就已建成了垃圾焚燒電廠.研究表明，生活垃圾的平均熱值為6.27×106J/kg，目前每燃燒1t生活垃圾可發(fā)電240kw·h.那么：
（1）如果2003年660個(gè)城市的生活垃圾全部用于發(fā)電，可獲得多少千瓦時(shí)（kw·h）的電能？（電能用字母E表示）
（2）目前生活垃圾發(fā)電的效率是多少？（已知1kw·h=3.6×106J）   

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