27、在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),小明連接成如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中有一個(gè)儀器連接有誤,請(qǐng)你在實(shí)物圖中只改變一根導(dǎo)線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標(biāo)出需要改動(dòng)的導(dǎo)線,并畫出改接的導(dǎo)線);
(2)小明改接電路后,閉合開(kāi)關(guān),電表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖已所示.為提高實(shí)驗(yàn)精確程度,這個(gè)電路仍需要改進(jìn)的地方是
電流表改為0~0.6A的量程
,理由是
電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度太小
;
(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到兩個(gè)定值電阻R1、R2對(duì)應(yīng)的U-I關(guān)系圖象,如圖丙所示.由圖象得出:①當(dāng)電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
關(guān)系;
②定值電阻R1
R2(選填“<”、“>”或“=”);
(4)小明還想利用這個(gè)電路進(jìn)一步探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω的電阻替換原來(lái)的定值電阻R,每次替換后閉合開(kāi)關(guān),應(yīng)調(diào)節(jié)
滑動(dòng)變阻器的滑片
,使
電壓表示數(shù)
保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
分析:(1)觀察實(shí)物圖,滑動(dòng)變阻器接法不對(duì),應(yīng)采用“一上一下”的接法;
(2)在不超過(guò)所測(cè)電流的前提下,量程越小測(cè)量的精確度越高;
(3)分析圖丙可知,電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;當(dāng)電流相同時(shí),R2對(duì)應(yīng)的電壓比R1大,說(shuō)明R2的電阻大;
(4)如果要探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”必須控制導(dǎo)體兩端的電壓相等,可以通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片來(lái)實(shí)現(xiàn).
解答:解:(1)圖甲中,滑動(dòng)變阻器上面的兩個(gè)接線柱接入電路,相當(dāng)于接入一根導(dǎo)線,起不到保護(hù)電路和調(diào)節(jié)電壓的作用,應(yīng)改為“一上一下”接入電路,如下圖所示.
(2)觀察乙圖電流表示數(shù)可知,指針偏轉(zhuǎn)角度很小,示數(shù)遠(yuǎn)小于0.6A,所以應(yīng)換用0~0.6A的量程,這樣可以提高測(cè)量的精確度.
(3)分析圖丙中圖象可知,兩個(gè)電阻的電流、電壓圖象都呈正比例圖象,所以,電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
在縱坐標(biāo)上取一點(diǎn)作橫坐標(biāo)的平行線,與兩圖象相交于兩點(diǎn),則這兩點(diǎn)的電流相同,而R2對(duì)應(yīng)的電壓大,說(shuō)明R2>R1
(4)在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時(shí),采用控制變量法,需保證導(dǎo)體兩端的電壓不變,可以通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片來(lái)實(shí)現(xiàn).
故答案是:(1)如圖所示;

(2)電流表應(yīng)選用0~0.6A的量程;電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太;
(3)①正比;②<;
(4)滑動(dòng)變阻的滑片;電壓表示數(shù).
點(diǎn)評(píng):該探究實(shí)驗(yàn)題考查了電流表、滑動(dòng)變阻器等電器元件的正確使用,以及根據(jù)圖象判斷電流、電壓、電阻之間的關(guān)系,還考查了控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃埔區(qū))在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小黃用自己設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材見(jiàn)圖a所示.他采用改變電池個(gè)數(shù)的辦法來(lái)改變電壓,分別用定值電阻R1=10Ω和R2=15Ω進(jìn)行了幾次測(cè)量,記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表.請(qǐng)你幫他探究和論證:
實(shí)驗(yàn)序列R/ΩU/VI/A
1101.50.15
2103.00.30
3104.50.45
4151.50.10
5153.0
6154.50.30
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列6的數(shù)據(jù),選擇圖中器材將實(shí)驗(yàn)電路連接好;
(2)圖b是做實(shí)驗(yàn)序列4時(shí),電流表的讀數(shù),請(qǐng)將其讀數(shù)填入表中空格位置;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列1、2和3的數(shù)據(jù)可以看出
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列
1
1
4
4
的數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比的猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下的猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越大;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越;
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過(guò)的電流不變.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,小東用一定值電阻和一個(gè)電壓恒定的電源,及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了電路,按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案分別測(cè)出有關(guān)的物理量.
(1)請(qǐng)你在下邊的方框內(nèi)畫出能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)表是小東在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過(guò)電阻R的電流.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
R/Ω R=20Ω R=10Ω R=5Ω
U/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6
通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
A
A
是正確的.(選填“A”“B”或“C”)
(3)通過(guò)分析比較以上數(shù)據(jù),你還能發(fā)現(xiàn)電壓、電流、電阻三個(gè)物理量之間有什么關(guān)系嗎?
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越小)
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越小)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關(guān)系圖象.由圖可得甲的電阻為
10
10
Ω,乙的電阻為
5
5
Ω,甲、乙兩個(gè)電阻串聯(lián)后總電阻是
15
15
Ω;這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為15V的電源上,電路中的電流為
1
1
A;這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在15V電源上,干路中的電流為
4.5
4.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小聰在探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針如圖所示,則電流表的可能原因是:
電流表的量程選擇太小
電流表的量程選擇太小
. 電壓表的可能原因是:
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
電壓表的正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如右圖所示I-U關(guān)系圖象,如將這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在3V電源上,干路中的電流為
0.9
0.9
A,總電阻是
3.3
3.3
Ω.

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