小紅和小華在做“研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別采用了如圖甲和圖乙兩種電路進(jìn)行研究。圖甲和圖乙兩組實(shí)驗(yàn)器材完全相同；每組器材中的兩個(gè)燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且R甲>R乙，兩人做實(shí)驗(yàn)的通電時(shí)間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結(jié)論：“圖甲中，甲瓶中煤油上升的高，表明電阻越大產(chǎn)生的熱量越多”；“圖乙中，乙瓶中煤油上升的高，表明電阻越小產(chǎn)生的熱量越多”。

                

(1)試分析說(shuō)明小紅和小華實(shí)驗(yàn)結(jié)論相反的原因。

(2)畫(huà)出小華實(shí)驗(yàn)(圖乙)的電路圖。

(一)兩人電路的連接方式不同，串聯(lián)電路中熱量與電阻大小成正比，并聯(lián)電路中熱量與電

阻大小成反比。

(二)電路圖   

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅和小華在做研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別采用了圖A和圖B兩種電路進(jìn)行研究．圖A和圖B兩組實(shí)驗(yàn)器材完全相同；每組器材中的兩個(gè)燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且都有R甲＞R乙．兩人做實(shí)驗(yàn)時(shí)的通電時(shí)間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結(jié)論；“圖A中，甲瓶中煤油上升得高，表明電阻越大產(chǎn)生的熱量越多”；“圖B中，乙瓶中煤油上升得高，表明電阻越小產(chǎn)生的熱量越多”．于是他們?nèi)フ依蠋�，老師告訴他們…
（1）焦耳定律的計(jì)算公式是
Q=I2Rt
Q=I2Rt
．
（2）在虛框內(nèi)畫(huà)出小華實(shí)驗(yàn)（圖B）的電路圖．
（3）他們有沒(méi)有誰(shuí)錯(cuò)了？你想老師會(huì)怎樣分析他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

小紅和小華在做研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別采用了圖A和圖B兩種電路進(jìn)行研究．圖A和圖B兩組實(shí)驗(yàn)器材完全相同；每組器材中的兩個(gè)燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且都有R甲＞R乙．兩人做實(shí)驗(yàn)時(shí)的通電時(shí)間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結(jié)論；“圖A中，甲瓶中煤油上升得高，表明電阻越大產(chǎn)生的熱量越多”；“圖B中，乙瓶中煤油上升得高，表明電阻越小產(chǎn)生的熱量越多”．于是他們?nèi)フ依蠋�，老師告訴他們…
（1）焦耳定律的計(jì)算公式是 ________．
（2）在虛框內(nèi)畫(huà)出小華實(shí)驗(yàn)（圖B）的電路圖．
（3）他們有沒(méi)有誰(shuí)錯(cuò)了？你想老師會(huì)怎樣分析他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？

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科目：初中物理 來(lái)源：《第15章 電功和電熱》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

小紅和小華在做研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別采用了圖A和圖B兩種電路進(jìn)行研究．圖A和圖B兩組實(shí)驗(yàn)器材完全相同；每組器材中的兩個(gè)燒杯完全相同，都裝滿了煤油，瓶中各放一根電阻絲，且都有R甲＞R乙．兩人做實(shí)驗(yàn)時(shí)的通電時(shí)間相同，電路連接及操作均正確，但卻得到了相反的結(jié)論；“圖A中，甲瓶中煤油上升得高，表明電阻越大產(chǎn)生的熱量越多”；“圖B中，乙瓶中煤油上升得高，表明電阻越小產(chǎn)生的熱量越多”．于是他們?nèi)フ依蠋�，老師告訴他們…
（1）焦耳定律的計(jì)算公式是     ．
（2）在虛框內(nèi)畫(huà)出小華實(shí)驗(yàn)（圖B）的電路圖．
（3）他們有沒(méi)有誰(shuí)錯(cuò)了？你想老師會(huì)怎樣分析他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？

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（1）焦耳定律的計(jì)算公式是     ．
（2）在虛框內(nèi)畫(huà)出小華實(shí)驗(yàn)（圖B）的電路圖．
（3）他們有沒(méi)有誰(shuí)錯(cuò)了？你想老師會(huì)怎樣分析他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？

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