（2010?鐵嶺）在物理課上，老師做了這樣一個演示實驗，把一塊軟軟的豆腐放在水平桌面上，又在豆腐上平放一塊瓷磚（質(zhì)量忽略不計），用一個小鐵錘用力向瓷磚砸去，結(jié)果瓷磚破碎，豆腐卻安然無恙．請你用學(xué)過的物理知識解釋為什么豆腐沒碎而瓷磚卻破碎了．
分析：解本題需掌握：影響壓強大小的因素有壓力的大小、受力面積的大�。畨毫σ欢�，受力面積越小，壓強越大；受力面積一定，壓力越大，壓強越大．
解答：答：當(dāng)用小錘砸瓷磚時，瓷磚受到壓力，同時瓷磚把這個壓力傳遞給了豆腐，瓷磚和豆腐受到的壓力相同，瓷磚的受力面積小，受到的壓強大，瓷磚破碎．豆腐的受力面積大，受到的壓強小，所以不會破碎．
點評：明確壓強的決定因素不只有壓力大小，還有受力面積的大�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）在國慶60周年閱兵式上，特種兵腳穿消音靴接受檢閱．消音靴可以在執(zhí)行特種任務(wù)時，發(fā)出很小的聲音，防止暴露目標(biāo)，這屬于在
聲源
聲源
處減弱噪聲．消音靴的質(zhì)量大約是1
千克（kg）
千克（kg）
（填上合適的物理量的單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）在火箭發(fā)射升空過程中，燃料的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為火箭的
機械
機械
能；衛(wèi)星在大氣層外由遠(yuǎn)地點向近地點運行過程中（如圖），衛(wèi)星的
勢
勢
能轉(zhuǎn)化為
動
動
能；衛(wèi)星是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）在學(xué)習(xí)了“摩擦力”的知識以后，小園發(fā)現(xiàn)媽媽有一個裝化妝品的瓶子．它的瓶身是塑料的，瓶蓋是金屬的．
（1）①她猜想：“塑料表面可能比金屬表面更粗糙”．為了驗證猜想：小園設(shè)計的實驗方法應(yīng)該是：保持
壓力
壓力
不變，通過比較
摩擦力
摩擦力
的大小，來比較塑料表面和金屬表面的粗糙程度．
②進(jìn)行實驗時，小園應(yīng)該用細(xì)線系住化妝瓶，分別把化妝瓶正立、倒立放在水平木板上，用彈簧測力計
勻速直線
勻速直線
拉動化妝瓶，讀出彈簧測力計的示數(shù)，進(jìn)行比較即可驗證猜想．
（2）小園還想用化妝瓶做“探究阻力對物體運動的影響”的實驗，于是她找來了棉布、毛巾，并搭了一個簡易斜面，她把化妝瓶放在同一斜面頂端，由靜止開始滾下，這樣做的目的是
使化妝瓶到達(dá)斜面底端時速度相同
使化妝瓶到達(dá)斜面底端時速度相同
．三次實驗中化妝瓶靜止時的位置如圖所示，通過觀察比較實驗現(xiàn)象，并進(jìn)一步推理可以得出，如果運動物體不受力，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）在“測量小燈泡電阻”的實驗中，每組實驗桌上都有如下器材：標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡、電源（電壓恒為6V）、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、電流表和電壓表．
（1）下表是小鍵設(shè)計的不夠完整的實驗表格，請你幫助他完成表格設(shè)計．
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓/V
電壓/V
電流/A
電流/A
電阻R/Ω
（2）小琪發(fā)現(xiàn)自己實驗桌上電壓表標(biāo)有“l(fā)5”的接線柱壞掉了，她還想測小燈泡正常發(fā)光時的電阻，于是連成了如圖甲所示電路．她剛要閉合開關(guān)，同組的小宇阻止了她，說：“你有一根導(dǎo)線連錯了，閉合開關(guān)不僅不能完成實驗，還可能有一個元件損壞!”．請你仔細(xì)分析小琪所連的電路：
①如果這樣連接，小燈泡
不會
不會
（填“會”或“不會”）發(fā)光，可能被損壞的元件是
電壓表
電壓表
（填“電壓表”或“電流表”）．
②幫助小琪在錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，畫出正確的連線．
③改正錯誤后，小琪閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為
2.2
2.2
V時，小燈泡正常發(fā)光．若此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為
0.3
0.3
A，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
12.7
12.7
Ω（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

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