如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),其中銅球和鋼球體積相等.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

(3)通過(guò)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較,探究的是動(dòng)能和
速度
速度
 因素的關(guān)系,其結(jié)論是
質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大
分析:決定動(dòng)能大小的因素有兩個(gè):物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動(dòng)速度.因此研究物體動(dòng)能大小與這兩個(gè)因素的關(guān)系時(shí)要用到控制變量法,例:要研究與質(zhì)量的關(guān)系,就要控制速度不變,讓質(zhì)量改變.要確定此實(shí)驗(yàn)研究的是動(dòng)能與哪個(gè)因素有關(guān),就要看實(shí)驗(yàn)中前后兩次控制的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)各是哪一個(gè),然后即可得到答案.物體動(dòng)能的多少可以通過(guò)木塊被推出去的距離來(lái)體現(xiàn).
解答:解:(1)通過(guò)觀察球把紙盒被推出距離的遠(yuǎn)近判斷球的動(dòng)能大小,這是一種轉(zhuǎn)換的方法;
(2)小球到達(dá)斜面底端的速度是通過(guò)調(diào)整小球在斜面上高度實(shí)現(xiàn)的,實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,應(yīng)控制小球在斜面上的高度相同;
(3)甲、乙兩圖中的球的質(zhì)量相同,所處高度越高的球,把紙盒推出的距離越遠(yuǎn),因此可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;
故答案為:(1)紙盒被撞擊移動(dòng)的距離;
(2)將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放;
(3)速度;質(zhì)量一定,速度越大動(dòng)能越大.
點(diǎn)評(píng):(1)此實(shí)驗(yàn)是把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)化為球把木塊推出距離的遠(yuǎn)近,這是一種轉(zhuǎn)換的研究問(wèn)題方法;
(2)起始點(diǎn)的高度在這個(gè)題中代表了速度的大小,高度相同則到達(dá)底端時(shí)的速度相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)中采用
A
(選填序號(hào)A、從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B、從不同高度由靜止開(kāi)始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近
知道動(dòng)能的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中采用
A
(選填序號(hào)A.從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B.從不同高度由靜止開(kāi)始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí),速度和動(dòng)能的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的
速度
速度
相同;
(2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,
動(dòng)能越大
動(dòng)能越大
.圖1中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大。
(3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較,其中
1
1
圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),已知M小球質(zhì)量大于m小球,請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
小木塊被推動(dòng)的距離
小木塊被推動(dòng)的距離
來(lái)比較小球動(dòng)能大小的,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(2)甲乙兩圖研究是動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大

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