在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),把兩段金屬絲A、B(已知A、B兩金屬絲的電阻分別為RA、RB,且RA>RB)分別放在如圖所示的兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路,在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油,再分別插入相同的溫度計(jì)a、b.閉合開(kāi)關(guān)通電一定時(shí)間,可以通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化情況,了解金屬絲產(chǎn)生熱量的多少.甲方案可探究
電流
電流
和時(shí)間相同時(shí),電流通過(guò)金屬絲產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
大小的關(guān)系.乙方案中溫度計(jì)示數(shù)較高的應(yīng)該是
b
b
(選填“a”或“b”).
分析:(1)從甲方案實(shí)驗(yàn)電路可以看出,兩個(gè)電阻串聯(lián),所以通過(guò)的電流相等,而電阻的大小不同,所以此題是研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系;
(2)從乙方案實(shí)驗(yàn)電路可以看出,兩個(gè)電阻并聯(lián),知道電阻關(guān)系,根據(jù)Q=I2Rt=
U2
R
t確定產(chǎn)生的熱量關(guān)系,進(jìn)而判斷哪個(gè)溫度計(jì)示數(shù)較高.
解答:解:
(1)甲方案,兩個(gè)電阻串聯(lián),通過(guò)兩電阻的電流、通電時(shí)間都相同,只有電阻的阻值不同,所以是研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系;
(2)乙方案中,兩電阻并聯(lián),兩電阻兩端的電壓相等,知道RA>RB,通電時(shí)間相同,由Q=
U2
R
t可知b所在燒瓶?jī)?nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多,b溫度計(jì)的示數(shù)較高.
故答案為:電流,電阻,b.
點(diǎn)評(píng):本題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電阻之間的關(guān)系,要用好控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

進(jìn)一步探究:
電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為電流的
效應(yīng).1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為
Q=I2Rt
Q=I2Rt

1834年法國(guó)物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱(chēng)“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說(shuō)明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過(guò)時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了
熱、
 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡(jiǎn)單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場(chǎng)所.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

進(jìn)一步探究:
電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為電流的________效應(yīng).1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為_(kāi)_______.
1834年法國(guó)物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱(chēng)“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說(shuō)明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過(guò)時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了________熱、________ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡(jiǎn)單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場(chǎng)所.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

進(jìn)一步探究:
電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為電流的______效應(yīng).1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為_(kāi)_____.
1834年法國(guó)物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱(chēng)“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說(shuō)明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過(guò)時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了______熱、______ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡(jiǎn)單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場(chǎng)所.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年山東省青島市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

進(jìn)一步探究:
電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為電流的______效應(yīng).1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為_(kāi)_____.
1834年法國(guó)物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱(chēng)“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說(shuō)明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過(guò)時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了______熱、______ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡(jiǎn)單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場(chǎng)所.

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科目:初中物理 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:填空題

進(jìn)一步探究:電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為電流的 _________ 效應(yīng).1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為 _________ .1834年法國(guó)物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱(chēng)“熱電效應(yīng)”).“帕爾帖效應(yīng)”說(shuō)明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過(guò)時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了 _________ 熱、 _________ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡(jiǎn)單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場(chǎng)所.

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