23、在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,并組成了圖所示的電路.
(1) B鐵釘?shù)尼敿馐?div id="rznbxpr" class="quizPutTag">S
極(選填“N”或“S”).
(2)圖中A、B上繞線相互串聯(lián)的目的是
控制電流相同

(3)分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
有關(guān).
(4)接著,小明將滑動變阻器的滑動片向右端移動時,觀察到A和B上所吸引的大頭針掉落了一部分.分析這一現(xiàn)象,又能得出:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與
電流大小
有關(guān).
分析:電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的多少有關(guān).研究它們的關(guān)系時要用到控制變量法.研究與線圈匝數(shù)的關(guān)系時,要控制電流大小不變,改變線圈匝數(shù),觀察電磁鐵吸引大頭針的多少,來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系.研究與電流大小的關(guān)系時,要控制線圈匝數(shù)不變,改變電流大。ㄟ^觀察電磁鐵吸引大頭針的多少,來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的關(guān)系.
解答:解:(1)確定電磁鐵B的磁極,要用到安培定則.由此確定B磁鐵的針尖是S極.
(2)研究與線圈匝數(shù)的關(guān)系時,要控制電流大小不變,改變線圈匝數(shù),觀察電磁鐵吸引大頭針的多少,來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系.在A、B兩個電磁鐵中線圈匝數(shù)不同,就要保證兩者電流相同,在串聯(lián)電路中電流處處相同.因此A、B相互串聯(lián)的目的是保證電流相等.
(3)A吸引的大頭針的多,說明A的磁性強(qiáng),A與B的電流相同,不同的是線圈匝數(shù),因此可得到磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān).
(4)觀察到A和B上所吸引的大頭針掉落了一部分,說明了A、B的磁性都減弱.而滑片P向右端移動時,電路中的電流變小,由電流的變化引起磁性強(qiáng)弱的變化,因此得出:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與 電流大小有關(guān).
故答案為:
(1)S
(2)控制電流相等
(3)線圈匝數(shù)
(4)電流大小
點評:使用安培定則來判斷電磁鐵B的磁極時,注意不要使用左手.利用串聯(lián)來控制AB的電流相同,是一種非常巧妙地設(shè)計思路.
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實驗時,實驗室準(zhǔn)備的
    器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計了如圖所
    示的電路.請你回答下列問題:
    (1)小明在做實驗時,通過觀察
    電磁鐵吸引大頭針的多少
    電磁鐵吸引大頭針的多少
    ,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時,電磁鐵甲的磁性將
    增強(qiáng)
    增強(qiáng)
    ;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
    (2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
    電流
    電流
    一定時,線圈的
    匝數(shù)越多
    匝數(shù)越多
    ,磁性越強(qiáng);
    (3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動報警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
    電燈
    電燈

    (4)在下面給出的四個研究實例中,研究方法與該實驗方法相同的是
    B
    B

    A.研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
    B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
    C.研究串聯(lián)電路電阻時,引入“總電阻”概念
    D.學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
    (1)圖A、B串聯(lián)的目的是
    控制兩個線圈中的電流相等
    控制兩個線圈中的電流相等

    (2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
    在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強(qiáng)
    在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強(qiáng)

    (3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
    S
    S
    極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
    改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
    改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中,實驗室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖1所示的電路.

    (1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是
    增強(qiáng)磁性
    增強(qiáng)磁性

    (2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
    增加
    增加
    (填“增加”或“減少”),說明電流越
    ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    (3)根據(jù)圖示的情境可知,
    (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時,
    線圈匝數(shù)越多
    線圈匝數(shù)越多
    ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    (4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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    (1)圖A、B串聯(lián)的目的是________.
    (2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是________.
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    (2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是______.
    (3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法______.

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