【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,
(1)小華的三次實驗情況分別如圖甲、乙、丙所示。實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做 運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
(2)比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知,壓力一定時, ,滑動摩擦力越大。
(3)小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:壓力越大,滑動摩擦力就越大。老師指出這樣得出的結(jié)論是不對的,理由是: 。
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【題目】一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上,如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化,則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是
①列車突然向右啟動
②列車突然向左啟動
③列車向右運動時突然剎車
④列車向左運動時突然剎車
A. ①或③ B. ①或④ C. ②或③ D. ②或④
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【題目】在“利用天平和量筒測量銅塊密度實驗”中,所需測量的物理量如圖所示:
(1)根據(jù)設(shè)計好的實驗記錄表格,請將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表內(nèi)并計算出銅塊的密度_______.
(2)另一同學(xué)用已調(diào)好的天平測量物體的質(zhì)量時,操作情況如圖所示,其中錯誤的是:①____________________,②________________.
(3)如果用已磨損的砝碼,則使測量密度結(jié)果_____________(選填“偏大”、“偏小”).
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【題目】閱讀下面短文,回答問題
納米陶瓷
納米陶瓷作為高新材料應(yīng)用廣泛.貼于“神舟七號”飛船外表面的“太空”納米陶瓷,具有永久、穩(wěn)定的防靜電性能,且有耐磨、耐腐蝕、耐高溫、防滲透等特點,采用氧化鋯材料精制而成的納米陶瓷刀,具有金屬刀無法比擬的優(yōu)點:刀刃鋒利,能切割鋼鐵等物質(zhì),能削出如紙一樣薄的肉片;硬度高,其耐磨性是金屬刀的60倍;完全無磁性;不生銹變色,健康環(huán)保;可耐各種酸堿有機物的腐蝕;為全致密材料,無孔隙,不玷污,易清潔,納米陶瓷充分體現(xiàn)新世紀(jì)、新材料的綠色環(huán)保概念,是高新技術(shù)為現(xiàn)代人奉獻(xiàn)的又一杰作.
(1)“神舟七號”飛船發(fā)射升空過程中,與空氣摩擦呈熾熱狀態(tài)時,飛船艙不至于被燒毀的原因之一是飛船外表面的陶瓷具有 的特點.
(2)納米(nm)是1m的十億分之一,糖分子的直徑約為1 nm= m.
(3)納米陶瓷刀的耐磨性好,是因為它的 高.
(4)如圖所示是陶瓷納米刀、合金鋼刀、普通菜刀磨損程度隨磨損時間變化的曲線,其中能反映納米陶瓷刀特點的是曲線(填表示曲線的字母).
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【題目】如圖a是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.
(1)實驗過程中,彈簧測力計_________(必須/不必)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動,此時,滑動摩擦力的大小_________(大于/等于/小于)彈簧測力計示數(shù).
(2)在三次實驗中,滑動摩擦力最大的是_________(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)比較甲、乙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與_____有關(guān);比較甲、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與______有關(guān)(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”).
(4)小麗同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改動,如圖b所示,重復(fù)實驗,發(fā)現(xiàn)效果更好.實驗中,小麗同學(xué)_________(一定/不一定)要勻速拉動長木板.
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【題目】(1)甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯,盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水,其中一杯是80℃的熱水,另一杯是50℃的冷水,它們都靜靜地放置在水平桌面上。同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水,過幾分鐘后觀察到如圖(a)所示的現(xiàn)象。
①甲、乙兩個水杯中,盛有熱水的是_______;
②該實驗說明分子熱運動的劇烈程度與_______有關(guān).
(2)如圖(b)所示,將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起,兩個鉛塊就會結(jié)合在一起,即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開,這一現(xiàn)象表明____________________
(3)將一半酒精和一半水充分混合后,總體積變小,這一現(xiàn)象說明___________________.
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【題目】排水量為1000t的輪船在河水中航行,滿載時船所受河水的浮力是_____N,船排開河水的體積是_____m3,當(dāng)這艘輪船由河里駛?cè)牒@,此時輪船會____(選填“上浮”或“下沉”)一些,受到的浮力_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A. 聲音在真空中傳播的速度為 3×108 m/s
B. 學(xué)校附近禁止鳴笛是為了在傳播路徑上減弱噪聲
C. 課堂上能聽到老師講課的聲音,說明空氣能夠傳播聲音
D. 先后用不同的力敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)不同
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