【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關

【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指     的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖乙),看到房屋     的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?

【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與               有關.

【設計并進行實驗】

小明在圖所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如右表所示.

物體到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像

的大小

40

13.5

縮小

30

15

縮小

20

20

等大

15

30

放大

10

光屏上沒有像

8

光屏上沒有像

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【結論與應用】

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越          ,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越       。

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應使照相機       同學(選填“靠近”或“遠離”)。

 

【答案】

【提出問題】放大,縮;【進行猜想】物體到凸透鏡的距離;【結論與應用】(1)大,大;(2)遠離。

【解析】甲圖,看近處的物體時,做為放大鏡使用,此時成正立、放大的虛像.

乙圖,當看遠處的物體時,此時成物體倒立、縮小的實像.

甲乙兩圖物體到凸透鏡的距離不同,所以可以看出凸透鏡成像的大小可能與物體到凸透鏡的距離有關.

(1)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,成實像時,物距在逐漸減小,成的像逐漸變大,像距也逐漸變大.

(2)要想使所有的景物都進入取景框,需要增大物距,為了得到清晰的像,需要減小物距.所以應使照相機遠離同學,并縮短暗箱的長度.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南昌)【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關
【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關.
【設計并進行實驗】
小明在如圖所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.

物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4013.5縮小
3015縮小
2020等大
1530放大
10光屏上沒有像 
8光屏上沒有像 
【結論與應用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應使照相機
遠離
遠離
同學(選填“靠近”或“遠離”),同時還應
縮短
縮短
照相機的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南昌)【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律

【設計實驗與進行實驗】
(1)實驗器材:刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏.
(2)如圖1所示,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏;
A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度.
B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
其中說法
B
B
正確(填序號).
正確調(diào)整后,不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
1 40 13.3
2 30 15
3 20 20
4 15 30
5 10 光屏上沒有像
6 8 光屏上沒有像
【分析與論證】
(1)當凸透鏡成實像時,物距增大,像距
減小
減小

(2)如圖2所示,光屏應移至
B
B
區(qū)域才能找到清晰的像.
(3)觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應透過凸透鏡向
觀察(填“左”或“右”).
(4)在整理器材時,香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的
反射
反射
(填“直線傳播”、“反射”或“折射”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關
【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖 甲),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖 乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關.
【設計并進行實驗】小明在圖所示的光具座上不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如右表所示.
【結論與應用】(1)觀察表格,可以得出該凸透鏡的焦距為
10cm
10cm

(2)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像

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科目:初中物理 來源: 題型:


【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關
【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖1甲),看到手指
放大
放大
  的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖1乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”>
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離(物距)
物體到凸透鏡的距離(物距)
有關.
【設計并進行實驗】小明在圖2所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的蹬離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示,
物體到凸
透鏡的距
離/ClTii
光屏上像
到凸透鏡
的距離,cn1
光羼上

的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光羼上沒有像
【結論與應用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應使照相機
遠離
遠離
同學(選填“靠近”或“遠離”),同時還應
縮短
縮短
照相機的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關

【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖A甲),看到手指     的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖A乙),看到房屋     的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?

【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與                           有關.

【設計并進行實驗】

小明在圖B所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示.

物體到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像

的大小

40

13.5

縮小

30

15

縮小

20

20

等大

15

30

放大

10

光屏上沒有像

8

光屏上沒有像

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【結論與應用】

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越      ,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越         .

 

 

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應使照相機                     同學(選填“靠近”或“遠離”),同時還應             將照相機的暗箱長度            (選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

 

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