關(guān)于圖中的兩類滑輪甲和乙，下列說法正確的是（   ）
A．甲能改變拉力的方向B．甲比乙省功
C．甲比乙省力D．甲比乙效率高
C

試題分析：定滑輪可以改變力的方向不能省力；動滑輪可以省力但不能改變力的方向；
A．甲是動滑輪，不能改變力的方向，選項錯誤；
B．根據(jù)機(jī)械功原理可知，使用熱河機(jī)械都不能省功，所以B錯誤；
C．甲是動滑輪可以省力，乙是定滑輪，不能省力，所以C正確；
D．甲、乙提高相同的物體，所以做的有用功相同，而甲需要對動滑輪做額外功，乙不需要，所以甲的效率較低，選項錯誤；選擇C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組有兩種繞線方法。小明和小紅各選取一種方法做實驗。
（1）小明采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組。他通過滑輪組用3N的拉力F將重6.3N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為        J，此滑輪組的機(jī)械效率為           。
（2）小紅采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助小紅在圖乙中畫出滑輪組的繞線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔(dān)抬起一個900N的重物。已知扁擔(dān)長為1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA=0.8m，如圖所示。則
A．以哥哥的肩A為支點，可計算出弟弟承擔(dān)的壓力為400N
B．以O(shè)為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為4:9
C．以O(shè)為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為9:5
D．以弟弟的肩B為支點，可計算出哥哥承擔(dān)的壓力為600N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明學(xué)習(xí)了機(jī)械能的知識后，利用橡皮筋、木板、瓶蓋等制作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置。使用時，將乒乓球裝入瓶蓋，用手指按下拋擲桿，這時橡皮筋被拉長（圖甲），這個過程中拋擲桿相當(dāng)于一個＿＿＿＿（省力杠桿/費(fèi)力杠桿/等臂杠桿）；當(dāng)松開手指，乒乓球被拋出（圖乙），這個過程中橡皮筋的＿＿＿＿轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

工人利用如圖所示的滑輪組將一個重為300N的物體在10 s內(nèi)勻速提升2 m，所用的拉力為150 N，不計繩重和摩擦．以下有關(guān)滑輪組的說法正確的是（   ）
A．該滑輪組的機(jī)械效率約為83.3％
B．動滑輪的重力為100 N
C．拉力的功率為90 W
D．若用該滑輪組提升450 N的重物，則機(jī)械效率不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，輕質(zhì)木板OB可繞O點轉(zhuǎn)動，OB長1m，細(xì)線AB能承受的最大拉力為60N，在C點放一重為50N的物體M，OC長10cm，此時木板在水平位置處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)在物體M上再加一水平向右的拉力F，使物體M在木板上勻速向右移動，經(jīng)過5s細(xì)線AB斷裂。若F的大小為10N。求：

（1）物體M受到的滑動摩擦力；
（2）當(dāng)AB斷裂時M距O點的距離；
（3）5s內(nèi)拉力做的功和拉力F的功率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）探究杠桿的平衡條件：

（1）如圖（a），杠桿在支架上，要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向___ ____調(diào)節(jié)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為___ ____ cm．
（2）如圖（b），在右邊用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是_____________．若左邊鉤碼離支點20cm，右邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為0.5N，則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為_______N．
（3）如圖（c），當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比，彈簧測力計示數(shù)將___ __（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（1）如圖所示，當(dāng)S閉合時，小磁針沿逆時針方向偏轉(zhuǎn)，請畫出電源的正負(fù)極。
（2）如圖所示，要以最省力的方式拉動汽車，請畫出滑輪組的繞線方式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）錯誤！未指定書簽。1在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
⑴在實驗操作中應(yīng)豎直向上＿＿＿＿拉動彈簧測力計。通過比較第1次和第2次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，通過使用______________________的方法，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。
⑵在第3次實驗中所做的總功是＿＿＿＿，機(jī)械效率是＿＿＿＿。
⑶通過比較第2次和第3次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越＿＿＿＿。

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同步練習(xí)冊答案