Question

在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是______，對兩側放置砝碼的小盤的要求是______．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內，這是用于探究兩個力的______和方向對物體平衡的影響．他還將木塊轉過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：______．請寫出一個改進該探方案的措施：______．

Answer 1

（1）實驗時通過觀察小木塊處于平衡狀態(tài)時作用在小木塊上的兩個力滿足什么條件來得到二力平衡的條件的，因此研究對象是小木塊．實驗時，盛放鉤碼的小盤也要對小木塊施加拉力，為了防止小盤的拉力對實驗產生影響，所以要兩個小盤的質量相等．
（2）兩個砝碼質量相等，提供的拉力也相等，這是探究兩個力的大小對物體的平衡是否產生影響．木塊轉過一定角度后，兩個力不再作用在同一直線上，這是為了探究兩個力是否共線對物體平衡的影響．
（3）在右邊小盤內又加入一個10g的小砝碼后，此時木塊受到右邊的拉力大于左邊的拉力，此時木塊相對于桌面有向右運動的趨勢，因此桌面對木塊產生了一個摩擦力，這個摩擦力
對實驗造成了影響．為了減小桌面的摩擦力造成的影響，根據(jù)減小摩擦的方法，可以把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質紙板等．
故答案為：（1）小木塊；質量相等；
（2）大�。煌�一直線；
（3）木塊與水平面間存在較大摩擦；把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質紙板等．