【題目】關于溫度計，請你填寫以下空格．

（1）溫度計是根據(jù)液體的 的性質(zhì)制成的．

（2）如圖是體溫計和寒暑表的一部分，其中 圖是體溫計，甲、乙兩溫度計的示數(shù)分別為 ℃和 ℃．

【答案】（1）熱脹冷縮；（2）甲；38.5；﹣5．

【解析】試題分析：（1）液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；

（2）讀取溫度計或體溫計的示數(shù)時，首先要明確它們的分度值，視線與液柱最高處所對刻度相垂直．

解：

（1）液體具有熱脹冷縮的特性，液體溫度計就是根據(jù)液體的這一特性制成的；

（2）由圖可知，甲的分度值是0.1℃，乙的分度值是1℃，所以甲圖是體溫計；甲圖的示數(shù)為38℃+5×0.1℃=38.5℃，乙圖的示數(shù)是5×（﹣1℃）=﹣5℃．

故答案為：（1）熱脹冷縮；（2）甲；38.5；﹣5．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體的動能與哪些因素有關”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示。

（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離 （填“相同”或“不同”）。比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是 鋼球。

（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與 的關系。

（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越 （填：“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊 。

（4）同班的小紅同學，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學的明顯，認為是木塊太重的原因造成。為了驗證猜測，小紅設計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關系”的方案，如圖乙所示，當接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體中，不是光源的是（ ）

A.太陽 B.月亮 C.燭焰 D.螢火蟲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，如圖甲所示，某同學用玻璃板、相同的兩個跳棋的棋子A和B、刻度尺刻、白紙、橡皮泥等器材進行實驗。

（1）要求A、B完全相同，是為了比較像與物的 系。

（2）尋找棋子A的像的位置時，眼睛應該在棋子 （選填“A”或“B”）這一側觀察。

（3）若在實驗時，看不清棋子A的像，可以用手電筒照射棋子 （選填“A”、“B”或“A和B”）。

（4）完成這個實驗后，如圖乙所示，該同學將兔斯基放在在平面鏡前1m處，則兔斯基的 像到鏡子的距離為 m；然后將它向鏡子靠近了0.5m，則兔斯基的像到它的距離為 m，現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面0.2m處，這時兔斯基 （選填“能”或“不能”）在鏡中成像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將蠟燭放在某位置時，在光屏上得到一個與物等大的像。將蠟燭向凸透鏡移近了20cm，只能觀察到物體正立放大的像，透鏡焦距可能是（ ）

A.40cm B.30cm C.18cm D.10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）從肇慶貴廣南廣鐵路在2015年初通車，輕軌列車“動力組”與傳統(tǒng)列車比較，輕軌列車“動力組”在設計上采用了許多新技術，請你回答下列問題：

（1）如圖所示，車頭采用流線型設計可以減小 ．

（2）車體采用強度高、密度 的鋁合金等材料制造，使整車質(zhì)量減小，有利于列車高速運行；

（3）列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機械剎車，而是利用“再生制動”技術；列車由于 繼續(xù)行駛并帶動電機逆轉發(fā)電，把列車的機械能轉化為 能儲存起來；

（4）列車高速行駛時，列車周圍空氣流速 ，使列車周圍的壓強 （“減小”、“增大”或“不變”），所以在輕軌鐵路兩邊3m以內(nèi)建有隔離墻，避免當有列車經(jīng)過時，人和物體被壓入軌道而發(fā)生危險．

（5）輕軌建成后可以減少汽車的使用，因為汽車里的燃料燃燒排放的尾氣既污染環(huán)境，又會引起熱島效應，為保護人類共同的家園--地球，作出一份努力．請就如何做到“節(jié)能”或“減排”，簡要談談你的一點建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“杠桿平衡條件”的實驗中．

（1）杠桿在支架上的狀態(tài)如圖所示，此時應把平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持其_______并靜止．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量_______．

（2）小明在杠桿兩邊掛鉤碼（每個鉤碼相同），不斷改變動力或動力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如上表．分析表中的數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是_______．

（3）在圖中，杠桿質(zhì)量不計，杠桿每格的距離均相等．當A處掛4個鉤碼，在B處掛_______個鉤碼時，杠桿在水平位置仍然平衡；若A、B兩處的鉤碼均向支點O移動兩格后，杠桿將向_______（填“左”或“右”）端傾斜．

（4）在圖中，A處鉤碼重2N，在C處用彈簧測力計斜向下拉．當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)將_______（填“大于”、“等于”或“小于”）3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖．

（1）實驗選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于 ．

（2）直尺的作用是便于比較物與像 關系．

（3）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿 （填“點燃”、“未點燃”）的同樣大小蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 （選填“A”或“B”）側觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關系的方法是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（4）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是 像．

（5）如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時，無論怎樣沿桌面移動蠟燭B，都不能使它與蠟燭A的像重合，可能的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．

（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他 選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲．

（2）小華盡量抽盡瓶中的空氣后，撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是 ．

（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是 ．

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