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某實驗小組的同學為了研究物質的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數據：

實驗次數
液體
質量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時間/min
1
水
200
20
28
8
2
水
100
20
28
4
3
煤油
200
20
28
4
4
煤油
200
20
24
2
（1）比較1、3次實驗可得結論：質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量        （填“相同”或“不同”）
（2）比較     、     次實驗可得結論：同種物質，升高相同的溫度，質量越大，吸收的熱量越多。
（3）比較3、4次實驗可得結論：                                       
（4）綜上所述，可以得出：物質溫度升高時，吸收熱量的多少與          、          、           有關。
（5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了            法。

（1）不同。（2）1、2（3）質量相同的同種物質，升高的溫度越高，吸收熱量越多。（4）物質種類、質量、升高的溫度。（5）控制變量。

解析試題分析：（1）1、3中的數據，質量相同，升高的溫度相同，物質不同，加熱時間不同，說明吸收的熱量不同；（2）1、2中的數據，物質相同、升高的溫度相同，質量越大，加熱時間越長，說明吸收的熱量越多；（3）3、4中都是煤油且初溫，質量相同，加熱時間不同，末溫不同，說明質量相同的同種物質，升高溫度大的吸收的熱量多；（4）綜上可知，物體溫度升高時吸熱的多少與物質的種類、質量的多少和升高的溫度有關．（5）上述方法為控制變量法．
考點：控制變量法與探究性實驗方案

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列對能量轉化的描述不正確的是（    ）

A．蓄電池充電：電能化學能
B．發(fā)電機工作：電能機械能
C．螢火蟲發(fā)光：生物質能光能
D．雙手摩擦，手變熱：內能機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

液體
次數
質量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱的時間t/min
甲
1
0.1
5
1
2
0.1
10
2
3
0.2
10
4
乙
4
0.1
10
1
5
0.1
20
2
6
0.2
20
4
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數據，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確？         請說明理由：          
（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，物質的　     越大，吸收的熱量就越　　。（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實驗數據可知，　        　的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明在學習“物質的比熱容”時，取相同質量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線．

加熱時間/min
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
升高的溫度/℃
水
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
沙子
4.3
7.9
15.2
18.4
21.5
 
（1）用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數為__________℃。
（2）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內水和沙子__________相同．
（3）請利用表中數據在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線。

（4）沙子在1.0～1.5min內升高的溫度有明顯異常，其主要原因是__________。
（5）小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度△t為橫坐標，分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象．它們都是過原點的直線，即Q=k△t．進一步分析，發(fā)現這兩條直線的k值與對應水的__________之比相等。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

地溝油中含有大量對人體有毒、有害的物質。一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場上銷售，欺騙、傷害市民。一般情況下用測密度的方法來鑒別色拉油和地油。
小強認為：比熱容也是物質的一種屬性，比較不同物質的比熱容，同樣可以鑒別它們。于是，他量取質量相等的色拉油和樣品油，分別裝入A、B兩個燒瓶內，將兩根阻值相同的電阻絲分別浸入兩個燒瓶內，串聯后接入電路，如圖所示。

（1）實驗中，小強把兩根阻值相同的電阻絲串聯接入電路，其目的是：              ；
（2）取質量相等的色拉油和樣品油，其目的是：           ；
（3）通過觀察       ，就能比較出它們比熱容的大小，并依此鑒別出樣品油的品質。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

幾位同學為了探究物體溫度升高時吸熱的多少與哪些因素有關，做了如下實驗，在四只燒杯中分別盛水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實驗結果：

試通過分析實驗記錄概括物理規(guī)律（提示：加熱時間長意味著吸收的熱量多）：
(1)比較1、2兩只燒杯的實驗記錄，可得出的結論是：     ；
(2)比較1、3兩只燒杯的實驗記錄，使我們認識了物質的一種特性，物理學中是用     表示物質的這種特性的．水的這種特性是     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數據記錄如下表。

物質
質量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較____________________來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給____________________加熱更長的時間，此時水吸收的熱量____________________(選填“大于”“或”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用______________這個物理量來描述。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為研究不同物質的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．

（1）根據圖象，某同學認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學的判斷是否正確？請說明理由． ________________________________________
（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應給____加熱更長的時間，這說明___的吸熱能力強些．
（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則乙的比熱容是_____J/（kg?℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

（5分）水壺里裝有2kg、20℃的水，用天然氣爐具將其加熱至沸騰，已知天然氣的熱值為8×107J/m3，大氣壓強為1標準大氣壓，c水=4.2×103J(/kg℃)。求：
⑴燒開這壺水，水需要吸收多少熱量？
⑵若燒開這壺水消耗的天然氣是，則天然氣爐具的效率是多少？

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