如圖11是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。⑴用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整;

⑵指針下方的物體A應(yīng)由(    )材料制成;A、銅    B、鐵世界環(huán)境日,2006年中國(guó)的主題是“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)”。

化學(xué)電池對(duì)生態(tài)與環(huán)境的影響日趨嚴(yán)重。如圖13是一種安裝在自行車(chē)上的照明燈,它在某些發(fā)達(dá)國(guó)家被大量使用。這種燈不用化學(xué)電池,是通過(guò)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)小型交流發(fā)電機(jī)發(fā)電使燈泡發(fā)光的。發(fā)電機(jī)的工作原理是__________,發(fā)電機(jī)工作時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是_________。

   C、鋁     D、塑料

⑶當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的      極;⑷實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向        滑動(dòng)時(shí)(填“左” 或“右”),指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)         (填“變大”或“變小”);

②保持滑片P位置不變,當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)         (填“變大”或“變小”);

⑸經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出結(jié)論是:當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性     ;當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越      ,磁性越     。

⑴滑動(dòng)變阻器金屬桿右端(或左端)與開(kāi)關(guān)左端相連  

 ⑵ B  

 ⑶ N(北)

 ①右(左)   變小(變大)   ②變大   越強(qiáng)   多(少)   強(qiáng)(弱)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖是小明“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置:
若左端所掛重物的重力為2N,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài),在圖中畫(huà)出此拉力的力臂,此力臂
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)OA的長(zhǎng)度.
(2)小明又和同學(xué)們一起完成了“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),下表是他們對(duì)同一個(gè)滑輪組進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升高度/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 測(cè)力計(jì)上升高度/m 機(jī)械效率
1 1.0 0.2 0.5 0.6 66.7%
2 2.0 0.2 0.9 0.6 74.1%
3 3.0 0.2 1.1 0.6
①分析以上數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)用的滑輪組由
1
1
只定滑輪和
1
1
只動(dòng)滑輪組成.
②計(jì)算出表中第3次實(shí)驗(yàn)的滑輪組機(jī)械效率值為
90.9%
90.9%
.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與
物重
物重
有關(guān),關(guān)系是:
物重越大,機(jī)械效率越高
物重越大,機(jī)械效率越高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖是小明“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置:
若左端所掛重物的重力為2N,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài),在圖中畫(huà)出此拉力的力臂,此力臂______(填“大于”、“小于”或“等于”)OA的長(zhǎng)度.
(2)小明又和同學(xué)們一起完成了“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),下表是他們對(duì)同一個(gè)滑輪組進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升高度/m測(cè)力計(jì)示數(shù)/N測(cè)力計(jì)上升高度/m機(jī)械效率
11.00.20.50.666.7%
22.00.20.90.674.1%
33.00.21.10.6
①分析以上數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)用的滑輪組由______只定滑輪和______只動(dòng)滑輪組成.
②計(jì)算出表中第3次實(shí)驗(yàn)的滑輪組機(jī)械效率值為_(kāi)_____.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與______有關(guān),關(guān)系是:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省青島市九年級(jí)(上)期末物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖是小明“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置:
若左端所掛重物的重力為2N,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài),在圖中畫(huà)出此拉力的力臂,此力臂______(填“大于”、“小于”或“等于”)OA的長(zhǎng)度.
(2)小明又和同學(xué)們一起完成了“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),下表是他們對(duì)同一個(gè)滑輪組進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升高度/m測(cè)力計(jì)示數(shù)/N測(cè)力計(jì)上升高度/m機(jī)械效率
11.00.20.50.666.7%
22.00.20.90.674.1%
33.00.21.10.6
①分析以上數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)用的滑輪組由______只定滑輪和______只動(dòng)滑輪組成.
②計(jì)算出表中第3次實(shí)驗(yàn)的滑輪組機(jī)械效率值為_(kāi)_____.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與______有關(guān),關(guān)系是:______.

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