在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
(1) 如圖所示，是小華同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。a是操作過(guò)程，b是讀數(shù)過(guò)程，c是讀取的溫度；

①a圖中操作的錯(cuò)誤是                                     ；
②b圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是                                      ；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)c圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是       ℃。
(2) 在“探究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察到圖(d)、(e)所示的兩種情景，你認(rèn)為_(kāi)_____圖是水沸騰時(shí)的情景；
(3) 實(shí)驗(yàn)中你還能觀(guān)察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(寫(xiě)出一條即可)；
                             
(4) 小華同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間水始終不沸騰，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．(寫(xiě)出一條即可)
                　　        

(1)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，讀數(shù)時(shí)玻璃泡離開(kāi)了被測(cè)液體，46（2）d (3)沸騰時(shí)吸熱溫度不變（合理即可）（4）酒精燈火焰太小、環(huán)境溫度太低（合理即可）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖a是小明和小華在觀(guān)察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了較長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時(shí)間/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
（1）除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，完成本實(shí)驗(yàn)還需要的器材有：
秒表
秒表
．
（2）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤之處：
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
；
視線(xiàn)沒(méi)有與液柱最高處相平
視線(xiàn)沒(méi)有與液柱最高處相平
．
（3）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖b中的
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度
保持不變
保持不變
（填不斷上升/保持不變/不斷下降）．
（4）根據(jù)記錄在圖c中畫(huà)出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫(xiě)出一種即可）
當(dāng)時(shí)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
當(dāng)時(shí)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．
（6）造成水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因可能是：
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
．（給出一種原因即可）
（7）如圖丙所示，給一定量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線(xiàn)所示（實(shí)線(xiàn)部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線(xiàn)正確的是
c
c

A．a(chǎn)   B．b   C．c     D．d
（8）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)觯铝袌D象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是
D
D
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)中：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^(guān)察水的沸騰
（2）圖C是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)順序是：先調(diào)整固定
B
B
的位置，再調(diào)整固定
A
A
的位置（選填“A”或“B”）
（3）水沸騰時(shí)，所觀(guān)察到的現(xiàn)象是：在水的底部形成大量氣泡，并不斷上升，體積逐漸
變大
變大
，到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，繼續(xù)加熱水溫度
不變
不變
．
（4）圖D是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一時(shí)刻的溫度，此時(shí)水溫是
85
85
℃，圖E是3名同學(xué)畫(huà)的“水的沸騰”圖象，其中正確的是
丙
丙
圖．由此可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃．
（5）加熱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)所需時(shí)間較長(zhǎng)，為了加快水沸騰的時(shí)間，請(qǐng)寫(xiě)出兩種可行的措施①
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
；②
提高水的初溫
提高水的初溫
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開(kāi)始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線(xiàn)畫(huà)出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．由于操作錯(cuò)誤，他觀(guān)察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
，當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀(guān)察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為
6
6
min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將
不變
不變
．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

（6）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了如圖3所示的圖線(xiàn)，其中實(shí)線(xiàn)表示A同學(xué)的圖線(xiàn)，虛線(xiàn)表示B同學(xué)的圖線(xiàn)，兩同學(xué)的圖線(xiàn)水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖3中的分析圖線(xiàn)：兩同學(xué)開(kāi)始加熱時(shí)，水的初溫是
90
90
℃；從開(kāi)始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線(xiàn)差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開(kāi)始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線(xiàn)畫(huà)出水的沸騰圖象．

（3）如圖2甲圖為實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．在組裝器材時(shí)，是按照
由下到上
由下到上
（選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時(shí)，應(yīng)處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）．由于操作錯(cuò)誤，他觀(guān)察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計(jì)玻璃泡接觸了燒杯底部
．當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀(guān)察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為
6
6
min．
水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將
不變
不變
．
（5）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了如圖3所示的圖線(xiàn)，其中實(shí)線(xiàn)表示A同學(xué)的圖線(xiàn)，虛線(xiàn)表示B同學(xué)的圖線(xiàn)，兩同學(xué)的圖線(xiàn)水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖中的分析圖線(xiàn)：兩同學(xué)開(kāi)始加熱時(shí)，水的初溫是
90
90
℃；從開(kāi)始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線(xiàn)差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的多少比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀(guān)察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1中甲所示．
（1）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀(guān)察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖1中乙中 ①、②所示，則圖
①
①
（①/②）是沸騰時(shí)的情況．
（2）水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表，在圖1丙中畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98

（3）從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，水在沸騰過(guò)程中，繼續(xù)吸熱，溫度
不變
不變
．
（4）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫(xiě)出一種即可）
水的初溫太低
水的初溫太低
．
（5）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)觯鐖D2中圖象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是
D
D
．
（6）如圖3，在裝水的大燒杯中，浮著一個(gè)盛適有量水的試管，對(duì)大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后，試管中水的溫度
能
能
達(dá)到沸點(diǎn)，試管中的水
不能
不能
沸騰．（填“能”或“不能”）
（7）如圖4所示，給一定量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖4中a圖線(xiàn)所示（實(shí)線(xiàn)部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線(xiàn)a、b、c、d中正確的是
c
c
．

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