如圖在玻璃板上放一小車(chē)，其上放一條形磁體，左側(cè)固定一螺線(xiàn)管，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的N、S極，并用箭頭在小車(chē)上方標(biāo)出小車(chē)將會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)．
分析：先根據(jù)安培定則（用右手握住螺線(xiàn)管，讓四指指向螺線(xiàn)管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的N極）判斷出通電螺線(xiàn)管的南北極，然后根據(jù)磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）判斷出小車(chē)的受力方向，從而得出小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向．
解答：解：電流從電源的正極流出，在正面流下，背面流上，根據(jù)安培定則可知，通電螺線(xiàn)管的右端是N極，小車(chē)上的磁鐵左端為N極，同名磁極相互排斥，小車(chē)受到了一個(gè)向右的排斥力，小車(chē)就會(huì)向右運(yùn)動(dòng)．
如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：此題的入手點(diǎn)是利用安培定則判斷出通電螺線(xiàn)管的南北極，然后根據(jù)磁極間的相互作用判斷出小車(chē)的受力方向，從而得出小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向．這是一道綜合題，很巧妙的將安培定則和磁極間的相互作用聯(lián)系起來(lái)，是一道好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽(yáng)用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車(chē)兩端的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)木板兩端的滑輪后，就在兩線(xiàn)末端等質(zhì)量的盤(pán)內(nèi)放上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究
同一直線(xiàn)
同一直線(xiàn)
對(duì)物體平衡的影響．
（3）本次試驗(yàn)的結(jié)論是
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上、并且作用在同一物體上
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上、并且作用在同一物體上
．
實(shí)驗(yàn)二：在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從某一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測(cè)量每次開(kāi)始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
1 木板 0.10 2.00
2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
3 玻璃板 0.10 5.00
（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，用同一輛小車(chē)從同一斜面的
頂端
頂端
由靜止開(kāi)始滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的
速度
速度
相同；
（5）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
；由此可以推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將保持
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
．

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