28、如圖所示,在探究“物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)選擇
(a)、(c)
兩圖來(lái)進(jìn)行比較.
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),
C
球的動(dòng)能最大.
分析:(1)影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度,進(jìn)行探究時(shí)要采用控制變量法的思想,控制相同因素,改變不同因素;
(2)探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要控制速度相同,質(zhì)量不相同;
(3)小球的動(dòng)能大小是通過(guò)木塊被撞移動(dòng)的距離來(lái)體現(xiàn)的.
解答:解:(1)要探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,必須控制物體的速度相同,質(zhì)量不同,速度相同是通過(guò)小球在斜面的位置來(lái)體現(xiàn)的,符合條件的只有(a)、(c);
(2)實(shí)驗(yàn)中利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小,(C)圖中木塊移動(dòng)的距離最大,因此C球的動(dòng)能最大,屬于轉(zhuǎn)換法的思想.
故答案為:(1)(a)、(c);
(2)C.
點(diǎn)評(píng):(1)用控制變量法研究動(dòng)能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動(dòng)能的大小;
(2)采用控制變量法研究實(shí)驗(yàn)時(shí),一定注意相同因素和不同因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?松北區(qū)二模)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,將玻璃后放一只與A完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究
物體和像的大小關(guān)系
物體和像的大小關(guān)系
用直尺分別測(cè)量蠟燭和像到玻璃的距離,目的是
像與物到鏡面的距離關(guān)系.
像與物到鏡面的距離關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴-盒.
(1)為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材是
刻度尺
刻度尺

(2)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
像的位置
像的位置
;
(3)放置玻璃板時(shí),應(yīng)該使玻璃板與水平桌面
垂直
垂直

(4)直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的
距離
距離
關(guān)系;
(5)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系;
(6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),說(shuō)明平面鏡成的是
像(填“實(shí)”或“虛”).
(7)若將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
玻璃板.像的大小
不變
不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
(1)僅從有利于實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā),該實(shí)驗(yàn)需要的環(huán)境亮度是
(選填“亮”或“暗”)一些為好.
(2)將E蠟燭點(diǎn)燃的目的是:
增加亮度,使像更清晰
增加亮度,使像更清晰

(3)實(shí)驗(yàn)中,若把F蠟燭也點(diǎn)燃,看到的像不清楚,原因是:
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

(4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
.后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是
物距
物距

(5)該實(shí)驗(yàn)的“物”是
A
A
(將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上)
A.不含燭焰的E蠟燭
B.E蠟燭的燭焰
C.E蠟燭和燭焰的整體
D.不點(diǎn)燃的F蠟燭
(6)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向
 
(填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡;
(2)此時(shí),若將凸透鏡上部分遮擋,則屏上
 
成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
(3)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到
 
cm處,光屏應(yīng)調(diào)到
 
cm處.
(4)將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時(shí)應(yīng)站在
 
側(cè)(填“蠟燭”或“光屏”)觀察蠟燭的像.

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