在一塊有機(jī)玻璃板上，安裝一個(gè)用導(dǎo)線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后鐵屑的分布如圖所示。圖中A、B兩點(diǎn)相比，______點(diǎn)磁場較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中_________（填“能”或“不能”）用銅屑代替鐵屑顯示磁場分布。

A 不能

解析試題分析：由圖像可知A點(diǎn)處被吸引的鐵屑較多，所以可以判斷出A點(diǎn)的磁場較強(qiáng)。磁性是指物體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，所以不能用銅屑代替鐵屑顯示磁場分布。
考點(diǎn)：磁現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小夢選取了如圖中的實(shí)驗(yàn)器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。
（1）選取兩個(gè)相同玻璃瓶，裝入相同質(zhì)量沒有并插上溫度計(jì)的目的是                。
（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，他連接了如圖甲所示的電路。閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流為I1，按下計(jì)時(shí)器并同時(shí)每間隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。他接下來的操作應(yīng)該是                       。
（3）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，他連接了如圖乙所示的電路。他這樣做的好處是                                 。
（4）該實(shí)驗(yàn)探究過程中應(yīng)用了控制變量法。請?jiān)诹信e兩個(gè)應(yīng)用此方法的實(shí)驗(yàn)：
①                            ②                           

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示的是用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點(diǎn)可知，a點(diǎn)的磁場比b點(diǎn)的磁場__________(選填“強(qiáng)”或“弱”)；若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，則小磁針靜止時(shí),其N極指向__________處(選填“P”或“Q”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明在探究磁生電的實(shí)驗(yàn)中，將導(dǎo)線、電流表串成閉合電路，讓其中一部分導(dǎo)體在磁場中做      磁感線運(yùn)動時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象而產(chǎn)生的電流叫做        電流。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，光滑地面上有一小車，其上放一條形磁體，左側(cè)地面固定一螺線管，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，小車將向    運(yùn)動。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

電磁波無處不在，按照電磁波的頻率由低到高排列順序，可分為無線電波、微波、           、           、            、X射線、γ射線等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖，AB和CD是兩根固定且平行的水平金屬導(dǎo)軌，符號×表示垂直于紙面指向紙面里的磁場的磁感線．現(xiàn)將銅棒EF和GH垂直放在滑軌上，當(dāng)拉動GH使其向左移動時(shí)，發(fā)現(xiàn)EF也向左移動，是因?yàn)镚H銅棒切割磁感線產(chǎn)生電流，使EF成為通電導(dǎo)體，受到磁場力的作用而向左運(yùn)動．當(dāng)拉動GH使其向右移動時(shí)，EF應(yīng)向    （填“左”或“右”）移動，理由是：          ；對GH鋼棒而言，此過程中能量的轉(zhuǎn)化是        ．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

隨著智能手機(jī)的普及，人們的聊天方式也不斷推陳出新，微信就是時(shí)下流行的一款手機(jī)語音聊天軟件，語音信息是利用手機(jī)通過一定頻率的　 　波進(jìn)行傳播的．在真空中它的傳播速度是　    　m/s．由于智能手機(jī)的待機(jī)時(shí)間很短，因此需要經(jīng)常充電，當(dāng)給電池充電時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化成 　 　能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

發(fā)電機(jī)是利用　   　的原理來工作的；將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置是　     　．

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同步練習(xí)冊答案