(9分)小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。
(1)她的困惑是:不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖14甲所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗.測出焦距。
你的意見:小亮的“方案”是 (填“可行”或“不可行”)的。
A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
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B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:_
(說明:若你認(rèn)為“方案”可行,則選A解答,若你認(rèn)為“方案”不可行,則選B解答)
(2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖14乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________。
(3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向____________移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、___________的實像;
(4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;
(5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2011-2012年安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(二)物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。
(1)她的困惑是:不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗.測出焦距。
你的意見:小亮的“方案” (填“可行”或“不可行”)。請你對利用該方案測焦距的具體操作提出一條注意事項:
(2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________
(3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向_______移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、________的實像;
(4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;
(5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。
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科目:初中物理 來源:2013屆安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(二)物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。
(1)她的困惑是:不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗.測出焦距。
你的意見:小亮的“方案” (填“可行”或“不可行”)。請你對利用該方案測焦距的具體操作提出一條注意事項:
(2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________
(3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向_______移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、________的實像;
(4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;
(5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。
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