在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,下圖是他實驗中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù),請幫小強補充完整.
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 有用功W有用/J 總功W/J
2 0.05 0.4
(1)比較上表中的計算結(jié)果,其不合理之處是
總功小于有用功,機械效率大于1
總功小于有用功,機械效率大于1
;結(jié)合測力計放大圖,可知小強的錯誤是
彈簧測力計讀數(shù)錯誤,應(yīng)為0.8N
彈簧測力計讀數(shù)錯誤,應(yīng)為0.8N

(2)在該次實驗中,所測滑輪組的機械效率應(yīng)該為
83.3
83.3
%.
(3)如果不計繩重和摩擦,增加被提鉤碼,此滑輪組的機械效率將
變大
變大
(填“變大”、“不變”或“變小”).
分析:(1)①滑輪組繩子自由端移動的距離S與物體升高的高度h,以及與動滑輪相連的繩子段數(shù)n之間的關(guān)系是:S=nh.
②有用功等于鉤碼總重與鉤碼上升的高度之間的乘積,用W有用=Gh求出;
總功等于拉力和測力計移動距離的乘積,用W=Fs求出;
機械效率等于有用功和總功的比值,即η=
W有用
W

③有用功永遠都應(yīng)小于總功,機械效率不可能大于1.認真讀圖可以看出,彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為0.8N,而不是0.4N,這便是造成不合理的原因.
(2)讀出正確的拉力,再將相關(guān)數(shù)據(jù)代入機械效率的公式進行計算即可得出正確的數(shù)值.
(3)增大機械效率的方法有二:一是增大有用功,即拉更重的重物;二是減小額外功,如減小摩擦、減輕動滑輪重.
解答:解:(1)①由圖可見,與動滑輪相連的繩子段數(shù)n=3,因此測力計移動的距離S=nh=3×0.05m=0.15m;
②有用功:W有用=Gh=2N×0.05m=0.1J;
總功:W=Fs=0.4N×0.15m=0.06J
機械效率:η=
W有用
W
=
0.1J
0.06J
×100%=166.7%
③機械效率大于1,這一定是錯誤的,讀圖可知,彈簧測力計的分度值為0.2N,故其正確的讀數(shù)應(yīng)為0.2N×4=0.8N.
故答案為:數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 有用功W有用/J 總功W/J
2 0.05 0.4 0.15 0.1 0.06
總功小于有用功,機械效率大于1;彈簧測力計讀數(shù)錯誤,應(yīng)為0.8N.
(2)有用功W有用=0.1J是正確的,總功應(yīng)該為W=Fs=0.8N×0.15m=0.12J
∴機械效率應(yīng)為:η=
W有用
W
=
0.1J
0.12J
×100%=83.3%
故答案為:83.3.
(3)當提升重物的重力增加了,做的有用功就更多了,故機械效率變大.
故答案為:變大.
點評:在此題中,明確各力與距離的關(guān)系,熟練運動功、機械效率的公式進行計算是對我們的基本要求,同時,在具體實驗中,彈簧測力計讀數(shù)也是我們?nèi)菀壮鲥e之處,應(yīng)引起關(guān)注.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
 

(2)比較甲、乙兩滑輪組的機械效率,可知η
 
η(選填“>”、“<”或“=”).
(3)實驗后小強猜想,對于同一滑輪組(例如圖乙),它的機械效率也可能不是固定的,于是他用實驗進行了探究,并證明自己的猜想是正確的.你認為小強應(yīng)采用的正確方法是什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學(xué)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
;
(2)結(jié)合圖20乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是:
彈簧測力計的讀數(shù)錯誤(應(yīng)是0.8N)

(3)該同學(xué)糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
增加物重
可以提高機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學(xué)在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據(jù)測量數(shù)據(jù)幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內(nèi).
(2)通過計算他們發(fā)現(xiàn)實驗中有的數(shù)據(jù)測錯了,你認為其中測錯的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數(shù)據(jù)分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結(jié)論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想,滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關(guān):(1)所提物體的重力;(2)動滑輪的重力;(3)繩子的繞法.
為了驗證自己的猜想,她做了四次實驗,如圖所示(實驗所用的每個滑輪重力相同).第1、2次實驗是用甲滑輪組,第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪,第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法.實驗數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析對比第1、2次實驗數(shù)據(jù),對猜想(1)可得結(jié)論:
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關(guān),物體越重,機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關(guān),物體越重,機械效率越高
;
(2)分析對比第2、3次實驗數(shù)據(jù),對猜想(2)可得結(jié)論:
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關(guān),動滑輪越重,機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關(guān),動滑輪越重,機械效率越低

(3)將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出,并在數(shù)據(jù)表中算出機械效率
83.3%
83.3%
;
(4)對比第
1
1
4
4
兩次實驗數(shù)據(jù),可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關(guān)
無關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”);
(5)小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率,請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
;
(3)結(jié)合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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同步練習(xí)冊答案