小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關系”． 電源電壓恒為3V．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小明完成圖甲中的實物電路連接完整．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變小，導線不能交叉．

（2）在連接電路時開關應
斷開
斷開
；滑動變阻器的滑片P應放在
B
B
端（選填“A”或“B”）．
（3）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
的變化（選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”或“電流表示數(shù)”）
（4）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近3V，電路發(fā)生的故障可能是
電阻斷路
電阻斷路
．
（5）實驗中測得的數(shù)據(jù)記錄如表一和表二．請將圖乙中電壓表的示數(shù)填入表一中．
                表一                                 表二
R=5Ω 電壓/V 1.0 2.5 U=2V 電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.2 0.4 0.5 電流/A 0.4 0.2 0.1
由表一可得到結論：
在電阻一定時，電流與電壓成正比
在電阻一定時，電流與電壓成正比
．由表二可得到結論：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．
（6）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為2V，再換用10Ω的定值電阻時，但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數(shù)將
大于
大于
2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向
右
右
（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為2V．
分析：（1）根據(jù)電路圖連接實物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發(fā)，按照電流的流向，先串主電路，再將電壓表并在待測電阻的兩端；滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯(lián)在電路中，根據(jù)題中要求“變阻器滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變小”即滑動變阻器的阻值變大，左下方接線柱必須接入電路．
（2）為保護用電器，連接電路過程中開關要斷開；閉合開關之前滑動變阻器滑片要位于最大阻值處；
（3）實驗時，移動滑片，注意觀察電壓表示數(shù)．
（4）常見電路故障有斷路與短路兩種，根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因．
（5）由圖示電壓表確定其分度值，讀出其示數(shù)；表一是在電阻一定，研究電流跟電壓的關系；表二是電壓一定，研究電流跟電阻的關系．
（6）串聯(lián)電路中，串聯(lián)的電阻起分擔電壓的作用，電阻越大，分擔的電壓越大，滑動變阻器的滑片位置不變，定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時，電阻增大，分擔的電壓增大．
解答：解：（1）由圖可知電壓表、電流表的量程已經(jīng)確定，滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯(lián)在電路中，且左下方接線柱必須接入電路；根據(jù)電流的流向，從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)滑動變阻器、電阻R、電流表、開關回到負極，再把電壓表并聯(lián)在電阻R的兩端，如下圖所示；

（2）在連接電路時開關應 斷開；滑動變阻器的滑片P應放在B端，此時滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（3）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視 電壓表示數(shù)的變化．
（4）如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，則電路存在斷路，電壓表示數(shù)接近3V，說明電壓表與電源兩極相連，電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路，則與電壓表并聯(lián)的電阻R斷路，即電路發(fā)生的故障可能是電阻斷路．
（4）由圖甲所示電路圖可知，電壓表量程為0～3V，由圖乙所示電壓表可知，其分度值為0.1V，電壓表示數(shù)為2.0V；由表一數(shù)據(jù)知：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓成正比．故實驗結論是：電阻一定，電流與電壓成正比；由表二數(shù)據(jù)知：在電壓一定時，電阻增大幾倍，電流減小到原來的幾分之一．故實驗結論為：電壓一定，電流與電阻成反比；
（5）5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為2V，沒有改變滑動變阻器滑片的位置，再換用10Ω的定值電阻時，定值電阻增大，分擔的電壓增大，大于2V；要想保持電壓表的示數(shù)為2V，減小定值電阻分擔的電壓，需要使滑動變阻器的電阻增大，分擔較大的電壓，滑片向右移動．
故答案為：（1）實物電路圖如圖所示；（2）斷開；B；（3）電壓表示數(shù)；（4）電阻斷路；（5）2.0；在電阻一定時，電流與電壓成正比；在電壓一定時，電流與電阻成反比；（6）大于；右．
點評：此題考查的是探究電流與電壓、電阻的關系，包括電路連接的注意事項、滑動變阻器的連接方法、實驗結論和滑動變阻器的調(diào)節(jié)，綜合性較強，實驗成敗的關鍵是正確應用控制變量法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
（2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結論是：
物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h2，則h1
＜
h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比（選填“成”或“不成”）．
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?中山一模）物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行探究．以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗：

（1）將兩只系著細線的氣球在衣服上蹭來蹭去，當提起細線試圖讓兩只氣球靠近時，出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象，這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了
同種電荷
同種電荷
使氣球相互遠離；這時向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因為
氣體流速大的地方，氣體壓強小
氣體流速大的地方，氣體壓強小
．
（2）為了觀察壓力的作用效果，用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進行實驗．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大�。畬嶒炃闆r如圖（a）、（b）和（c）所示．觀察上述實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論：
①由圖（a）與（b）或（a）與（c）可知：力可以改變物體
的形狀
的形狀
；
②由圖（b）和（c）可知：
壓力越大
壓力越大
，壓力的作用效果越明顯．
（3）拋出一個氣球，可以看到它下落的速度很慢，這是因為它受到
空氣阻力
空氣阻力
的緣故；最終氣球都將落回地面，這是因為地面附近的一切物體都受到
重力
重力
的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?日照）為進一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實驗器材做了下面的探究：
（1）小明利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”；閉合開關后，銅棒ab、電流表、開關組成閉合電路；小明將實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中．
次數(shù) 開關 磁場方向 導體ab的運動方向 電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1 斷開 上N下S 向右運動 不偏轉(zhuǎn)
2 閉合 上N下S 向右運動 向左偏轉(zhuǎn)
3 閉合 上N下S 向左運動 向右偏轉(zhuǎn)
4 閉合 上N下S 向上運動 不偏轉(zhuǎn)
5 閉合 上S下N 向下運動 不偏轉(zhuǎn)
6 閉合 上S下N 向右運動 向右偏轉(zhuǎn)
7 閉合 上S下N 向左運動 向左偏轉(zhuǎn)
①實驗中，小明通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來判斷電路中是否有感應電流？
②比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與
導體運動的方向
導體運動的方向
  有關．
③比較實驗
2、6（或3、7）
2、6（或3、7）
可知：在導體運動方向不變時，感應電流方向與磁場方向有關．
④小明分析得出，產(chǎn)生感應電流的條件是：
閉合電路的部分導體，在磁場中做切割磁感線運動
閉合電路的部分導體，在磁場中做切割磁感線運動
．
（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，設計的部分電路如圖乙所示，請根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導線將圖中的電路補充完整．
要求：
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
②滑動變阻器的滑片向A段移動后，通電螺線管的磁性減弱；
③原有導線不得更改．

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科目：初中物理 來源：2013年廣東省中山市三校中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行探究．以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗：

（1）將兩只系著細線的氣球在衣服上蹭來蹭去，當提起細線試圖讓兩只氣球靠近時，出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象，這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了______使氣球相互遠離；這時向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因為______．
（2）為了觀察壓力的作用效果，用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進行實驗．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大小．實驗情況如圖（a）、（b）和（c）所示．觀察上述實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論：
①由圖（a）與（b）或（a）與（c）可知：力可以改變物體______；
②由圖（b）和（c）可知：______，壓力的作用效果越明顯．
（3）拋出一個氣球，可以看到它下落的速度很慢，這是因為它受到______的緣故；最終氣球都將落回地面，這是因為地面附近的一切物體都受到______的作用．

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科目：初中物理 來源：2012年廣東省珠海市斗門區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行探究．以下就是小明利用氣球探究的一些小實驗：

（1）將兩只系著細線的氣球在衣服上蹭來蹭去，當提起細線試圖讓兩只氣球靠近時，出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象，這是因為摩擦使兩氣球起電而帶上了______使氣球相互遠離；這時向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因為______．
（2）為了觀察壓力的作用效果，用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進行實驗．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大�。畬嶒炃闆r如圖（a）、（b）和（c）所示．觀察上述實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論：
①由圖（a）與（b）或（a）與（c）可知：力可以改變物體______；
②由圖（b）和（c）可知：______，壓力的作用效果越明顯．
（3）拋出一個氣球，可以看到它下落的速度很慢，這是因為它受到______的緣故；最終氣球都將落回地面，這是因為地面附近的一切物體都受到______的作用．

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