(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)狗的汗腺在舌頭上,烈日下狗伸出舌頭喘氣,加快了汗水表面的空氣流動速度,使汗水蒸發(fā)
加快
加快
.而蒸發(fā)是
吸熱
吸熱
過程,使狗感到?jīng)隹欤?BR>(2)從滑梯勻速下滑過程中,動能
不變
不變
,機械能總量
減小
減小
;臀部有灼熱感,這是通過
做功
做功
方式來改變內(nèi)能的.
(3)一段電爐絲的電阻是1000Ω,若通過的電流為1A,則1min內(nèi)電流通過電爐絲時產(chǎn)生的熱量為
6×104
6×104
J.
分析:(1)加快蒸發(fā)的方法有:提高液體的溫度,增大液體的表面積,加快液體表面空氣的流動.蒸發(fā)吸熱,有致冷作用.
(2)動能的影響因素是質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大、速度越快,物體的動能越大;重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,所處高度越高,重力勢能越大;動能和勢能統(tǒng)稱為機械能.改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞.
(3)電流產(chǎn)生的熱量可以利用焦耳定律Q=I2Rt來計算.
解答:解:(1)狗伸出舌頭,與空氣接觸,加快了舌頭表面空氣的流動,使汗水蒸發(fā)加快,蒸發(fā)過程要吸熱,有致冷作用.
(2)由于勻速下滑,速度不變,所以動能不變,重力勢能減小,總的機械能減小;下滑過程中,克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(3)電阻絲產(chǎn)生的熱量:Q=I2Rt=(1A)2×1000Ω×60s=6×104J.
故答案是:(1)加快;吸熱.(2)不變;減小;做功.(3)6×104
點評:該題考查了以下幾個知識點:影響蒸發(fā)快慢的因素、機械能的變化、改變內(nèi)能的方法、焦耳定律,都是基本概念和規(guī)律,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)在長鐵管一端敲一下,曉麗將耳朵貼在另一端聽到兩次聲音,第一次是由
鐵管
鐵管
傳來的.
(2)紅玫瑰只
反射
反射
紅光,因為它是紅色的;透過藍(lán)玻璃板看白紙是
藍(lán)
藍(lán)
色的.
(3)光學(xué)黑箱中有焦距都是4cm的凸透鏡和凹透鏡各一只,凸透鏡主光軸CC′如圖所示.一條光線對準(zhǔn)凸透鏡焦點射入黑箱,折射后對準(zhǔn)凹透鏡焦點方向射去,經(jīng)凹透鏡折射后從黑箱射出.請完成箱內(nèi)完整的光路(畫出透鏡、光線、凹透鏡的主光軸和焦點).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)電學(xué)黑箱表面有電源,燈泡L1、L2,電流表A1、A2,開關(guān)S1、S2、S3.請根據(jù)表格中的實驗記錄,在下面方框內(nèi)畫出電路圖.
閉合開關(guān) S1 S2 S3 S1  S2 S1  S3 S2  S3 S1 S2 S3
L1 不亮
L2 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
A1 無示數(shù) 有一定示數(shù)I1 無示數(shù) 無示數(shù) 無示數(shù) 無示數(shù) 無示數(shù)
A2 有一定示數(shù)I2 有一定示數(shù)
I3(I3=I1
無示數(shù) 有一定示數(shù)I2 有一定示數(shù)I2 有一定示數(shù)I2 有一定示數(shù)I2

(2)如圖所示,電源電壓為12V,電阻R1=6Ω,只閉合開關(guān)S1時,電路中消耗的總功率12W;只聞合開關(guān)S2時,電流表的示數(shù)變?yōu)橹婚]合S1時的
2
3
.試求同時閉合開關(guān)S1、S2、S3時,通電1min電流做的總功是多少.(請畫出等效電路圖)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)回顧實驗和探究:
(1)曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數(shù)據(jù)得知:壓力越大,摩擦力越大.
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面,直到停止,則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠(yuǎn).由此推測若平面完全光滑,小車將做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)如圖所示,在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時,將液體看作一框蘋果,再將其中一只蘋果當(dāng)作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據(jù)這種感受,提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是:液體壓強隨
深度
深度
增加而增大.再進(jìn)行實驗.
上述過程中將蘋果當(dāng)作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法.
本探究過程的思維程序是:提出問題→
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
→形成假說→實驗檢驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)行駛的火車不容易停下來,因為火車有
慣性
慣性
,要保持原來的運動狀態(tài).
(2)將氫氣球用細(xì)線系住,讓風(fēng)從右方水平吹來.清在框內(nèi)畫出氣球保持靜止時的受力示意圖.
(3)泥水含有泥沙,我們將單位體積泥水中泥沙的質(zhì)量稱作含沙量.若用ρ泥水、ρ、ρ(ρ<ρ)、H分別表示泥水的密度、清水的密度、干燥泥沙的密度、含沙量,請推導(dǎo)出ρ泥水、ρ、ρ、H的關(guān)系式:ρ泥水=
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
;以下圖象中
反映了這一關(guān)系.

(4)如圖所示,要求滑輪組由4股繩子承擔(dān)物重,請用筆畫線代替繩子將滑輪組繞好.當(dāng)滑輪組提起重200N的物體時,機械效率為50%;若要使這個滑輪組省力,則提起的重物應(yīng)該超過多重?(不考慮滑輪與軸之間的摩擦及繩重)

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同步練習(xí)冊答案