19、在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中
(l)如圖所示,在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同蠟燭,在玻璃板后面移動,直到跟前面那支蠟燭的像
重合
.若用光屏替換玻璃板后面的蠟燭,在玻璃板后面觀察光屏,將
不能
(選填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前面點(diǎn)燃蠟燭的像.

(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
  物到平面鏡的距離/cm 像到平面鏡的距離/cm 像與物大小比較
第一次 12.0 12.0 等大
第二次 15.0 15.0 等大
實(shí)驗(yàn)表明:平面鏡所成的像是虛像,像與物的大小
相等
,像到平面鏡的距離
等于
物體到平面鏡的距離.
分析:(1)在做平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,先放一支點(diǎn)燃的蠟燭,在這對蠟燭的同側(cè)觀察另一側(cè)的蠟燭,直到另一側(cè)的蠟燭與觀察者一側(cè)的蠟燭完全重合時,停止移動,記下蠟燭的位置,即得到相應(yīng)的蠟燭的位置,這是在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中確定虛像位置的方法.
平面鏡成的是虛像,而光屏不能接受虛像.
(2)對表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可得出答案.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時要另外拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動,直到在鏡前看上去與鏡前的蠟燭在鏡中成的像完全重合時,說明平面鏡成的像與物體是等大的.
由于平面鏡所成的是虛像,所以撤去后面的蠟燭B后,處在同一位置的光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像.
故答案為:重合;不能
(2)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物距不等,但像距也不等,但像與物體大小相等,對于每一次來說像距等于物距,像與物體大小也相等.
故答案為:相等;等于.
點(diǎn)評:解答此類題目有規(guī)律可循,關(guān)鍵是牢記平面鏡成像的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?賀州)(1)如圖所示,木塊A的長度是
3.03
3.03
cm.

(2)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,在玻璃板后面放一支與A完全相同而未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究
像與物大小
像與物大小
的關(guān)系.

(3)如圖所示是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖.觀察比較甲、乙兩圖,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通電導(dǎo)體周圍存在
磁場
磁場

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示,木塊A的長度是______cm.

(2)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,在玻璃板后面放一支與A完全相同而未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究______的關(guān)系.

(3)如圖所示是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖.觀察比較甲、乙兩圖,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通電導(dǎo)體周圍存在______.

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科目:初中物理 來源:2011年廣西賀州市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示,木塊A的長度是______cm.

(2)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,在玻璃板后面放一支與A完全相同而未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究______的關(guān)系.

(3)如圖所示是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖.觀察比較甲、乙兩圖,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通電導(dǎo)體周圍存在______.

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科目:初中物理 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)如圖1所示,木塊A的長度是_______________cm。
(2)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如圖2所示,在玻璃板后面放一支與A完全相同而未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究__________________________的關(guān)系。
(3)如圖3所示是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖。觀察比較甲、乙兩圖,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通電導(dǎo)體周圍存在___________________。
                           圖1                                    圖2                                                                          圖3

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