如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在
水平
水平
位置平衡，調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將兩邊的螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，杠桿兩端掛上鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)后，仍要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
．
（2）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填：變大、變小或保持不變），其原因是
動(dòng)力臂變小
動(dòng)力臂變小
．
分析：（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡．杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）杠桿在水平位置平衡，阻力、阻力臂不變，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在水平位置平衡，調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將兩邊的螺母向上翹的左端移動(dòng)．
杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）彈簧測(cè)力計(jì)豎直拉和傾斜拉杠桿在水平位置平衡，阻力和阻力臂不變，彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí)，動(dòng)力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件，動(dòng)力變大，所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：水平；左；便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響；變大；動(dòng)力臂變小．
點(diǎn)評(píng)：（1）探究杠桿平衡條件時(shí)，要使力臂在杠桿上，有兩個(gè)條件：杠桿在水平位置平衡；力豎直作用在杠桿上．
（2）探究杠桿平衡條件時(shí)，傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡，經(jīng)�？疾�，一定要理解掌握．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某小組研究浮力問(wèn)題的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題．

（1）AB兩圖中，B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明了物體
受到向上的浮力
受到向上的浮力
，A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于
物體受到的浮力
物體受到的浮力
．
（2）比較B、C兩圖能說(shuō)明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與
排開液體的體積
排開液體的體積
有關(guān)；
（3）比較C、D兩圖能說(shuō)明物體排開相同體積的液體時(shí)，所受浮力大小與
液體密度
液體密度
有關(guān)；
（4）比較D、E兩圖能夠說(shuō)明物體浸沒(méi)在同種液體中，所受浮力大小與
物體浸沒(méi)在液體中的深度
物體浸沒(méi)在液體中的深度
無(wú)關(guān)．
（5）另一小組想探究物體所受的浮力與物體排開液體所受重力的關(guān)系，請(qǐng)你寫出需要增加的器材和簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟：
增加的器材是
溢水杯、小燒杯
溢水杯、小燒杯
，簡(jiǎn)要的步驟是：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某小組研究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上滑動(dòng)時(shí)，每次都要使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)檫@時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力才與木塊受到的摩擦力
相等
相等
．
（2）比較甲、乙兩步可以得出的結(jié)論是：
在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
．
（3）比較乙、丙兩步，你能得出正確結(jié)論嗎？
不能
不能
；原因是因?yàn)闆](méi)有控制
壓力或接觸面的粗糙程度一定
壓力或接觸面的粗糙程度一定
．

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在_____位置平衡，調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將兩邊的螺母向_________調(diào)節(jié)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，杠桿兩端掛上鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)后，仍要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______________________。
（2）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______（選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省棗莊市渴口中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在     位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出     ．調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：    ．

②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1220110
21824
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為     選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值     （選填：大或�。�
③如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將     （選填：變大、變小或保持不變），其原因是     ．

④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因     （選填字母）．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作  B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合   D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑤如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖可知金屬桿重     N．

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