（2013?南崗區(qū)三模）如圖所示，兩位同學用一根輕竹棒抬重物．乙同學為了減輕甲同學的負擔，請你寫出一種合理的做法
將重物向乙方向移動（或乙同學靠近掛點O）
將重物向乙方向移動（或乙同學靠近掛點O）
，假如乙同學要承擔3/5的力，那么甲同學的肩頭到重物掛點O的距離與乙同學的肩頭到重物掛點O的距離之比是
3：2
3：2
．
分析：由杠桿的平衡條件可知，要減輕甲同學的負擔即省力，那么需要延長甲到支點O的長度（增大動力臂）；如果甲同學要承擔
3
5
的力，那么小李要承擔
2
5
的力，根據(jù)杠桿平衡條件即可求之．
解答：解：（1）由杠桿的平衡條件可知，要減輕甲同學的負擔即省力，那么需要延長甲同學到支點O的長度（增大動力臂）；故要讓乙肩膀前移（或讓重物掛點O往乙移動）；
（2）由F1L1=F2L2得：
L1
L2
=
F2
F1
=
3
5
2
5
=
3
2
；
故答案為：將重物向乙方向移動（或乙同學靠近掛點O）；3：2．
點評：杠桿在生產(chǎn)生活中有著很多的應用，而杠桿能否省力主要看力臂的長短．
練習冊系列答案
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（2013?南崗區(qū)三模）一種電工工具由一個小燈泡L和一個定值電阻R并聯(lián)而成，通過L、R的電流跟其兩端電壓的關系如圖所示．由圖可得定值電阻R的阻值為
10
10
Ω；當把這個工具接在電壓為2V的電路兩端，L、R并聯(lián)的總功率是
1.6
1.6
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)二模）在“探究固體熔化過程的規(guī)律”的實驗中，同學們使用完全相同的實驗裝置（如圖甲所示），對兩種不同的物質(zhì)進行了a、b、c三組實驗，繪制的圖象如圖乙所示，其中b、c的質(zhì)量相同．
（1）曉彤和小雪分析圖象可知，a、b、c在熔化過程中的相同點是
有固定的熔點
有固定的熔點
．
（2）曉彤和小雪進一步分析圖象，還有許多發(fā)現(xiàn)，對比a、b圖象可知，它們的熔點
相同
相同
（填“相同”或“不相同”），a、b圖象不同的原因是
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
．
（3）請你分析：b物質(zhì)固態(tài)時的比熱容
小于
小于
c物質(zhì)固態(tài)時的比熱容（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）曉彤和小雪進行第三組實驗時，忘記及時撤出酒精燈，使燒杯中的水被加熱至沸騰，通過觀察發(fā)現(xiàn)，燒杯中的水沸騰后，試管中的液體沒有沸騰，由此說明
物質(zhì)c的沸點高于或等于水的沸點
物質(zhì)c的沸點高于或等于水的沸點
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)三模）淘氣的小明將兩只系著細線的氣球在頭發(fā)上蹭來蹭去，當他提起細線試圖讓兩只氣球靠近時，出現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是兩氣球與頭發(fā)摩擦后
帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥
帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥
；這時小紅向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因為吹氣時，兩氣球間
空氣流速變大，壓強變小，外側的空氣將兩氣球壓的互相靠近
空氣流速變大，壓強變小，外側的空氣將兩氣球壓的互相靠近
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)三模）同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析不正確的是（　　）

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