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【題目】在如圖所示的電路中，接通電路后各部分電路都正常；如果將電流表與L2互換位置，那么（　�。�

A.電流表的示數將變小，電壓表的示數將變小
B.電流表的示數將變大，電壓表的示數將不變
C.電流表的示數將不變，電壓表的示數將變小
D.電流表的示數將不變，電壓表的示數將不變

【答案】C
【解析】解：讀圖可知，電路中串聯，電壓表測L2兩端的電壓，電流表測串聯電路的電流。將電流表與L2互換后，兩燈泡仍為串聯，電路中的電流不變，故電流表的示數不變；此時電壓表并聯在電流表的兩端，即電流表將電壓表短路，則電壓表的示數比互換前變小，示數為零。
故選C。
【考點精析】根據題目的已知條件，利用電壓表的使用的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握電壓表的使用時注意：電壓表要并聯在電路中，被測電壓不要超過電壓表的量程．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，該刻度尺的分度值是______，物體的長度是______如圖所示，符合長度測量要求的是______。

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【題目】圖是某物體做直線運動時的路程隨時間變化的圖象，由圖象判斷下列說法錯誤的是（　　）

A. 15s時，物體通過的路程為30m

B. 整個20s時間內，物體的平均速度為2m/s

C. 物體在20s內都做勻速直線運動

D. 物體在0～5s時間內的速度比10～20s內的速度大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是明明同學對串聯電路電壓規(guī)律進行的探究實驗．串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和 按圖所示的電路圖連接電路；
閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；在測L2兩端的電壓時，明明同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；測出AC間的電壓．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75


（1）在拆接電路時，開關必須 ．
（2）明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是： ．

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【題目】在如圖所示的電路中，電源的電壓是14V，當開關S閉合時，電壓表V1的示數時10V，電壓表V2的示數是6V，則三只燈泡L1、L2、L3兩端的電壓分別是多少？

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【題目】小明將銅片、鋅片插入檸檬制成檸檬電池，如圖甲．

（1）檸檬電池的正極是 （選填“銅片”或“鋅片”）．
（2）小首看到小明做了個水果電池，并測出了電壓，她想飲料可樂能不能做電池呢？她準備了兩杯加了鹽的可樂和若干銅片、鋅片及發(fā)光二極管，請你用筆畫線幫她在圖乙中連接正確的電路，使二極管發(fā)光 ．再將二極管正負極接線對調，二極管不發(fā)光，此時可樂電池的正負極之間 （選填“有”或“沒有”）電壓．

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【題目】為了驗證并聯電路的電流特點，小薇設計了如圖1甲所示的電路實驗．

（1）在連接電路時，開關應處于狀態(tài)．
（2）小薇連接好電路后，閉合開關前發(fā)現電流表的指針如圖1乙所示，其錯誤的原因是 ． 調整正確后閉合開關發(fā)現電流表的指針如圖1丙位置其原因是
（3）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是： ．
（4）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖中2所示：甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=A，I=A．根據測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 ． （寫出關系式即可）

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【題目】如圖所示電路圖中，要求電路無誤且電流表測通過L1的電流，其中正確的圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系．
在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池，那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究．

（1）水果電池在工作時，將 能轉化為 能．
（2）與電壓表正極接線柱相連的應是 片，與電壓表負極接線柱相連的應是 片．（選填“銅”或“鋅”）
（3）實驗時，應保持其它條件不變，只改變
（4）小組同學測得的實驗數據如表

兩電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.3

0.34

分析表格中的數據，你能得到的實驗結論是
（5）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用 （填寫一種實驗器材）來判斷．

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