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小明和小華同學在做“探究水與煤油吸熱能力”的實驗時,使用了如圖所示的裝置.
(1)設計實驗方案時,它們確定以下需控制的變量,其中不必要的是
B
B

A.采用完全相同的加熱方式
B.酒精燈里所加的酒精質量相同
C.取相同質量的水和煤油
D.盛放水和煤油的容器相同
它們在實驗中得到如下數據:
物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(2)實驗中,我們用加熱時間長短來反映
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:相同質量的水和煤油,升高相同溫度
(填“水”或“煤油”)、吸收的熱量多.
分析:(1)探究物質的吸熱能力,應控制加熱方式、物質的質量、盛放物質的容器完全相同,據此分析答題.
(2)用相同的酒精燈加熱,液體在相等時間內吸收的熱量相等,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多,可以用加熱時間的長度反應液體吸收熱量的多少.
(3)分析表中實驗數據,根據實驗控制的變量與實驗數據答題.
解答:解:(1)探究水與煤油吸熱能力實驗,需要應用控制變量法,需要控制:
A、采用完全相同的加熱方式,C、取相同質量的水和煤油,D、盛放水和煤油的容器相同,
不需要控制B、酒精燈里所加的酒精質量相同,故選B.
(2)用相同的酒精燈加熱,水和煤油在相等時間內吸收的熱量相等,加熱時間越長,水和煤油吸收的熱量越多,可以用加熱時間的長度反應吸收熱量的多少.
(3)由表中第1、3次或第2、4次實驗數據可知,質量相同的水和煤油升高相同的溫度,水需要的加熱時間長,水吸收的熱量多,由此可得:相同質量的水和煤油,升高相同溫度,水吸收的熱量多.
故答案為:(1)B;(2)吸收熱量的多少;(3)水.
點評:本題實驗應用了控制變量法,掌握控制變量法的應用、應用控制變量法分析實驗數據即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

11、小明和小華同學在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗時,使用了如圖所示的裝置.設計實驗方案時,他們確定以下需控制的變量,其中多余的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?南寧一模)小明和小華同學在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗時,使用了如圖所示的裝置.設計實驗方案時,他們確定以下需控制的變量,其中多余的是
B
B

A.采用完全相同的加熱方式
B.酒精燈里所加的酒精量相同
C.取相同質量的水和煤油
D.盛放水和煤油的容器相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?越秀區(qū)一模)(1)小明和小華同學在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗時,使用了如圖所示的裝置.設計實驗方案時,他們確定以下需控制的變量,其中多余的是
.(選填下面數字序號)
①采用完全相同的加熱方式
②酒精燈里所加的酒精量相同
③取相同質量的水和煤油
④盛放水和煤油的容器相同
(2)在研究水的沸騰實驗中,小明和小紅同學都選用圖(甲)所示的實驗裝置進行實驗(實驗器材完全相同),但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示,a、b兩條圖線不同的主要原因是水的
質量
質量
不同.圖丙是某晶體熔化時其溫度隨時間變化的圖象,通過分析液體沸騰過程與晶體熔化過程,可歸納出它們的相似之處是:①
吸收熱量
吸收熱量
;②
溫度不變
溫度不變


(3)如圖1所示是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖,如圖2所示是根據該實驗記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象.由圖2可知,當物體到凸透鏡的距離u=20cm時,像到凸透鏡的距離v=20cm,此時物體在光屏上所成的像是等大、倒立的.據此可推斷:當物體到凸透鏡的距離u=25cm時,該透鏡將成
縮小
縮小
的像(選填:“放大”或“縮小”),
照相機
照相機
(選填:“照相機”或“投影儀”)就是根據這一成像原理制成的.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省九年級物理期末調研試卷(解析版) 題型:選擇題

小明和小華同學在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗時, 使用了如圖3所示的裝置.設計實驗方案時,他們確定以下需控制的變量,其中多余的是

A.采用完全相同的加熱方式

B.酒精燈里所加的酒精量相同

C.取相同質量的水和煤油

D.盛放水和煤油的容器相同

 

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