如圖所示，某校同學(xué)正在打掃校園衛(wèi)生．在使用掃帚掃地時(shí)可以把掃帚看成杠桿：左手握住的O點(diǎn)看作支點(diǎn)，右手所握的上端A點(diǎn)看作動(dòng)力作用點(diǎn)，當(dāng)施加動(dòng)力F1時(shí)．請(qǐng)作出動(dòng)力臂L1和阻力F2及阻力臂L2．

解：
由圖知，支點(diǎn)為O，動(dòng)力向右，阻力方向向左，過(guò)點(diǎn)O作力F1的作用線的垂線段，得出動(dòng)力臂L1，作力F2的作用線的垂線段，得阻力臂L2，如圖所示：

分析：力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，因此要先確定支點(diǎn)，然后判斷力的方向，再過(guò)支點(diǎn)做出力的作用線的垂線，支點(diǎn)到力的作用線的距離，即為所求作的力臂．
點(diǎn)評(píng)：畫力臂的步驟：①找到支點(diǎn)；②畫出力F，并畫出延長(zhǎng)力的作用線，用虛線；③做支點(diǎn)到力的作用線的距離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某校物理興趣小組的三個(gè)同學(xué)，利用凸透鏡分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
：
（1）小明用凸透鏡觀察書上的“YS”兩個(gè)字母，情景如圖甲所示．請(qǐng)你判斷：該像的性質(zhì)是正立、放大的
虛
虛
像．
（2）小華用凸透鏡觀察書上的“物理世界”中間的兩個(gè)字，情景如圖乙所示．請(qǐng)你判斷：觀察到的現(xiàn)象與下列儀器中工作原理相同的是：
C
C

A．放大鏡      B．照相機(jī)           C．投影儀        D．平面鏡
（3）小強(qiáng)用凸透鏡觀察書上的“FF”兩個(gè)字母，情景如圖丙所示．請(qǐng)你判斷：紙到透鏡的距離為
大于二倍焦距
大于二倍焦距
（選填“大于二倍焦距”、“大于一倍焦距小于二倍焦距”、“等于焦距”或“小于焦距”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖甲所示．

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置，使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
上．若它們的位置固定不動(dòng)，移動(dòng)光屏，在屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）觀察到清晰的燭焰的像，其原因是
物距小于焦距，成虛像，不能用光屏接收
物距小于焦距，成虛像，不能用光屏接收
．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實(shí)像到透鏡的距離v之間的關(guān)系（如圖乙），則凸透鏡的焦距為
10cm
10cm

A．60cm   B．40cm  C．20cm   D．10cm
（3）實(shí)驗(yàn)完成后，一個(gè)同學(xué)根據(jù)課前收集到的一些資料，提出了兩個(gè)與實(shí)際聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，請(qǐng)幫助解決．
①投影儀所成的是倒立的實(shí)像，為什么看電影時(shí)觀眾看到的是正立的？
答：
電影片是倒立放置的．
電影片是倒立放置的．

②某校畢業(yè)班同學(xué)照集體相時(shí)，發(fā)現(xiàn)在照相機(jī)的毛玻璃上還有些同學(xué)沒有照到，如果學(xué)生的位置不動(dòng)，應(yīng)將照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（“靠近”或“遠(yuǎn)離”）該畢業(yè)班的同學(xué)，并將照相機(jī)的鏡頭
后縮
后縮
（填“前伸”或“后縮”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

LED燈（發(fā)光二極管）具有高亮度、低能耗的優(yōu)點(diǎn)，LED景觀照明技術(shù)使得上海世博園區(qū)的各大場(chǎng)館如夢(mèng)如幻，陽(yáng)光谷或繁星點(diǎn)點(diǎn)，或彩虹飄舞，石油館紅橙黃綠，色彩變換無(wú)窮．某校科技活動(dòng)小組參觀世博會(huì)后對(duì)LED燈進(jìn)行了以下研究：甲組同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量發(fā)光二極管LED發(fā)光時(shí)的實(shí)際功率，電源為兩節(jié)干電池．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示電路圖，將圖丙中的實(shí)物電路圖連接完整（要求滑片向右移二極管變亮）．
（2）該同學(xué)正確地連接電路后，合上開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表的示數(shù)總為3V不變，電流表的讀數(shù)總為0，發(fā)生故障的原因可能是
A
A

A．LED斷路  B．LED短路   C．電壓表接觸不良  D．變阻器滑片接觸不良
（3）清除故障后，小明將滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將
增大
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖乙所示（都選用小量程），則此時(shí)通過(guò)該電路的電流為
0.08
0.08
A，發(fā)光二極管消耗的功率為
0.192
0.192
W．
如圖甲為一只LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．乙組同學(xué)將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈，依次接入同一照明電路，分別開燈10min，讓溫度計(jì)的玻璃泡放在距離亮燈大約2cm處，測(cè)出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該項(xiàng)光敏電阻的阻值與光照強(qiáng)度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流．根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄完成下述問(wèn)題：

（4）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是
白熾燈
白熾燈
燈．發(fā)光亮度最大的是
LED節(jié)能
LED節(jié)能
燈
（5）從表中數(shù)據(jù)中看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表示數(shù)就越
大
大
，這說(shuō)明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越
多
多
．
燈泡類型 溫度 電流表示數(shù)
LED節(jié)能燈 32℃ 80mA
白熾燈 70℃ 8mA
普通節(jié)能燈 43℃ 20mA
（6）15W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與
60
60
W普通節(jié)能燈相當(dāng)．

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科目：初中物理 來(lái)源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型：065

如圖所示虛線框表示某校一塊科技實(shí)驗(yàn)田和值班室，為了防止牲畜闖入實(shí)驗(yàn)田，利用實(shí)驗(yàn)室里能提供的材料，請(qǐng)你為值班室看護(hù)人員設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警電路．要求：情況正常時(shí)，值班室內(nèi)燈亮電鈴不響；有牲畜闖入時(shí)，碰到柵欄會(huì)拉斷細(xì)導(dǎo)線，燈亮同時(shí)電鈴響．

現(xiàn)有足夠長(zhǎng)的細(xì)導(dǎo)線(導(dǎo)線的電阻忽略不計(jì))，小燈泡、電鈴、電池組、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．

課外小組的同學(xué)利用這些器材，運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)完成了這個(gè)報(bào)警電路．你也會(huì)嗎？不妨試一試．

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同步練習(xí)冊(cè)答案