(2分)如圖7所示，重100N的均勻木棒AB在細(xì)繩拉力作用下保持靜止。請(qǐng)你畫(huà)出木棒所受拉力的力臂及所受重力的示意圖．

7． (2分)

小聰將鋼筆掉到沙發(fā)床下，沒(méi)有手電筒，小聰借助平面鏡反射燈光找到了鋼筆。圖8中已標(biāo)示了反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)位置畫(huà)出平面鏡，并標(biāo)出反射角的大小。

8．

(3分)按照所示的電路圖，將圖9中各元件連接起來(lái)。(用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn)，導(dǎo)線(xiàn)不許交叉)

 

如圖所示：作圖正確得2分

 7．

如圖所示，作圖正確得2分。

8．連線(xiàn)正確得3分，一處有錯(cuò)得0分。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2011年8月我國(guó)自主研制的深海探測(cè)器--“蛟龍?zhí)枴保ㄈ鐖D7所示）在太平洋海域成功完成5000m深海探測(cè)．2012年6月它將再赴馬里亞納海溝挑戰(zhàn)7000m深海探測(cè)（不考慮海水密度變化，密度ρ取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．
（1）若“蛟龍?zhí)枴蹦艹惺艿淖畲髩簭?qiáng)是7.2×107Pa，則它能下潛的最大深度是多少？（不考慮大氣壓）
（2）“蛟龍?zhí)枴鄙弦幻娣e為100cm2的觀(guān)測(cè)窗口：在上述兩種深度的探測(cè)中承受的壓力分別是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下表是重慶一中某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

接觸面的材料

壓力F/N

摩擦力f摩／N

①

木塊與木板

8

l.6

②

木塊與木板

12

 

③

木塊與毛巾

12

5.0

(1)組員小明突發(fā)奇想，用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度，如圖7所示，木塊的長(zhǎng)為    cm。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作  運(yùn)動(dòng)。

(3)在②實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖8所示，請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填在表格空白處。

(4)分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是        。( 2分)

(5)分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是    ( 2分)

A. 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；     B. 探究電流做功與哪些因素有關(guān)；

C. 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；    D. 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)九年級(jí)（1）班物理課外興趣小組在收集有關(guān)質(zhì)量的測(cè)量工具時(shí)整理信息如下：
（一）( 2分）天平和臺(tái)秤可以測(cè)出物體的質(zhì)量，用某天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)的砝碼及游碼如圖7 所示，則左盤(pán)物體的質(zhì)量為_(kāi)_____g。63
    
（二）( 2分）用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量也可得出物體的質(zhì)量。某次測(cè)量時(shí)彈簧秤的示數(shù)如圖8所示。若g取10N / kg，則物體的質(zhì)量為_(kāi)______kg。 0.2
（三）桿秤也是一種常見(jiàn)的稱(chēng)量工具。該興趣小組為了研究桿秤的刻度是否均勻，取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來(lái)研究。在刻度尺最左端加上配重，刻度尺和配重的總重力為G0，它們的重心C位于提鈕O左邊L0處，如圖9 所示，用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤陀，用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩和小鐵鉤在提鈕O左邊L1處做一秤鉤�，F(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼，調(diào)節(jié)秤陀的位置，使刻度尺保持平衡，記錄下每次平衡時(shí)秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提鈕O的距離x，以x為橫坐標(biāo)，以mx為縱坐標(biāo)，作出了如圖10所示的圖線(xiàn)，其中x0是直線(xiàn)與x軸的交點(diǎn)。
( l ) ( 3分）圖線(xiàn)x0＝_________。（用字母G0、L0、L1、m1、表示）G0L0/m1g
( 2 ) ( 3分）圖線(xiàn)顯示的是一條直線(xiàn)說(shuō)明了______________________。桿秤的刻度是均勻的

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科目：初中物理 來(lái)源：2011屆湖南省漣源市初三第一學(xué)期末物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

下表是重慶一中某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
接觸面的材料
壓力F/N
摩擦力f摩／N
①
木塊與木板
8
l.6
②
木塊與木板
12
 
③
木塊與毛巾
12
5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想，用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度，如圖7所示，木塊的長(zhǎng)為    cm。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作  運(yùn)動(dòng)。
(3)在②實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖8所示，請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填在表格空白處。
(4)分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是        。( 2分)
(5)分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是    ( 2分)
A. 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；      B. 探究電流做功與哪些因素有關(guān)；
C. 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；    D. 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇泰興實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)

(1)如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀(guān)察固體的熔化過(guò)程．
試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像(如圖乙)，則可知該物質(zhì)是_______(選填“晶體”或“非晶體”)．仔細(xì)觀(guān)察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫    (選填“快”或“慢”)．圖像中DE段是________過(guò)程．
(2)如圖丙所示，“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中．
①溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是                      ．
②水在沸騰過(guò)程中，溫度將   　　(填“升高”、“降低”或“不變”)．
(3)如圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀(guān)察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要  _ 熱量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案