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小紅同學在做“測量小燈泡的額定功率”實驗時,連接的實物電路圖如圖所示。其中小燈泡的額定電壓為3.0V,額定功率小于1W。
(1)小紅連接的電路圖有一根導線連接錯誤,請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線,并畫出正確的連接導線(不能與其他導線交叉)。

(2)小紅正確連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均有讀數(shù),但小燈泡不亮,檢查發(fā)現(xiàn)所有電學元件均完好,請你判斷燈泡不亮的原因是:                             。
(3)調整好電路之后,再閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.7V,則小紅的下一步操作應該是:            。
(4)如果測得通過小燈泡的電流隨電壓變化的關系如圖所示。若把這樣的兩只燈泡串聯(lián)接在4V 的電源上,則此時每只燈泡的電阻為       Ω,每只燈泡的實際功率為       W。
(1)電路圖如圖所示;(2)燈泡實際功率太。唬3)向左移動滑片P,使電壓表示數(shù)為3V;(4)10;0.4.

試題分析:(1)在“測小燈泡額定功率”的實驗中,要把燈泡、電流表與滑動變阻器串聯(lián)起來,電壓表與燈泡并聯(lián)起來。由圖甲所示電路圖可知,電壓表與電流表串聯(lián)然后與燈泡并聯(lián),電流表應與燈泡串聯(lián),即電流通過滑動變阻器后再通過電流表再通過燈泡。故把燈泡與滑動變阻器連接的導線去掉,把燈泡的右接線柱與電流表的“-”接線柱連接。
(2)閉合開關,滑動變阻器阻值全部接入電路,電壓表和電流表均有讀數(shù),說明電路不存在斷路,燈泡也沒有短路(如果燈泡被短路,電壓表也會被短路,電壓表沒有示數(shù)),但小燈泡不亮,可能是由于電路電阻太大,通過燈泡的電流太小,燈泡實際功率太小不足以引起燈泡發(fā)光造成的.
(3)閉合開關,電壓表示數(shù)為2.7V,小于燈泡額定電壓,要測燈泡額定功率,就要使燈泡兩端電壓變大,即滑動變阻兩端電壓變小,根據(jù)串聯(lián)電路分壓的規(guī)律,電阻大分壓大,電阻小分壓小,故要減小滑動變阻器的電阻,應向右移動滑片,使電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓3V.
(4)兩燈泡相同的燈泡串聯(lián)接在4V的電源兩端,根據(jù)串聯(lián)分壓的規(guī)律,每個燈泡兩端的電壓相等均為2V,由圖乙所示圖象可知,燈泡兩端電壓為2V時,通過燈泡的電流為0.2A,燈泡電阻:,此時燈泡實際功率P=UI=2V×0.2A=0.4W.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(5分)如圖所示,當只閉合開關S1時,電流表的示數(shù)為1A;開關S1、S2同時閉合時,電流表的示數(shù)為1.5A。已知電阻R1=12Ω,求

(1)電源的電壓;
(2)通過電阻R2的電流;
(3)通電1min電阻R2上消耗的電能。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小林、小歡和小麗在用電能表(標有Nrevs/kw?h)測一臺電腦的電功率時,他們分別采用的方法是:
小林:先記下電能表上的示數(shù)W1,再只讓電腦工作t=1min,記下電能表上的示數(shù)W2,所以電腦的電功率為P=60(W2-W1)(kW).
小歡:只讓電腦工作,當電能表轉盤上的紅色標記開始出現(xiàn)時記時,工作t(min)后停止記時,記下表盤所轉的圈數(shù)n,算出電功率P=60n/Nt(kW).
小麗:只讓電腦工作,當電能表轉盤上的紅色標記開始出現(xiàn)時記時,并記下轉過n圈時所用時間t(min),算出電功率P=60n/Nt(kW).
請你對以上三位同學的測量方法進行評估,誰的方法最好,不好的方法問題在哪兒?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

家用電能表上顯示當前用電示數(shù)的單位是(  )
A.千瓦時B.千瓦/時C.瓦秒D.瓦/秒

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗,他已連接了部分電路,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請用筆畫線代替導線,將圖示電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則出現(xiàn)故障的原因可能是         
(3)故障排除后,小明通過實驗測得如下數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知燈泡的額定功率是          W.
實驗次數(shù)
電壓表示數(shù)U/V
電流表示數(shù)I/A
1
2.0
0.17
2
2.5
0.20
3
3.0
0.22
(4)小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小,但小明的同學沒有通過實驗也比較出了它們的大小,P1應           P2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)圖甲是測量小燈泡電功率的電路。小燈泡的額定電壓為2.5V。

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙中的實物電路連接完整(導線不允許交叉)
(2)閉合開關前,將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處。閉合開關后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表指針偏轉。逐漸向右移動滑片,小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)仍然為零,電流表示數(shù)逐漸變大。該電路故障可能是                
(3)排除故障后正確操作實驗,測量數(shù)據(jù)如下表所示
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
發(fā)光情況
明亮

更明亮
較亮
較暗
微光
熄滅
熄滅
電壓U/V
2.5
2.1
3.0
1.7
1.3
0.9
0.5
0.1
電流I/A
0.28
0.26
0.30
0.24
0.21
0.19
0.16
0.05
分析實驗數(shù)據(jù)可知:
①小燈泡的額定功率為          W。
②7、8兩次實驗中,燈泡熄滅的原因是                     。
③小燈泡在斷電一段時間后的電阻可能是         (填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖所示是小剛同學測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率的實物圖.
(1)用筆畫線代替導線將電路連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應放在    端(填“a”或“b”).
(3)在實驗中,小剛同學在實驗中遇到下表所列的兩個問題,請你幫他把解決方法填寫在表中對應的空格里.

(4)問題解決后,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表讀數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率為    W.
(5)小剛同學認為“利用本實驗,可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.”這種說
法是錯誤的,原因是:    

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5伏,電阻大約為10歐,有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器,電源電壓為6V.
(1)本實驗中應選擇規(guī)格為“      ”的滑動變阻器;如圖已有部分電路連好,請用筆畫線代替導線將電路連接完整.

(2)某同學閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是                       .
(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,進行了多次測量,首先使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓,接著使小燈泡的兩端的電壓低于額定電壓,最后使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的      倍,這樣做的目的是                            

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明做測量小電燈功率的實驗,所用小電燈額定電壓為2.5V。(5分)

(1)在圖甲中,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整;
(2)閉合開關,小電燈微亮,電壓表  (有/沒有)示數(shù),要測量額定功率,應移動滑片,使電壓表示數(shù)為  V;
(3 )當電壓表的讀數(shù)達到額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為 A,小電燈的額定功率為   W。

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