如圖4所指出的四個力中，使受力物體發(fā)生形變的是圖_______（填寫序號），其余圖中的力使物體的_____________發(fā)生了改變．
A BC  運動狀態(tài)
力的作用效果為：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。A BC是使受力物體發(fā)生形變。D是使物體的運動狀態(tài)改變。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)運動和力關(guān)系的說法中，正確的是（    ）
A．一茶杯靜止在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
B．一根細線拉著一個小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則小球的運動狀態(tài)在不斷改變
C．小張沿水平方向用力推水平地面上的桌子沒推動，是因為他的推力小于桌子受到的摩擦力
D．子彈從槍膛射出后能繼續(xù)前進是因為子彈受到的慣性力大于阻力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件，如圖所示，一個工件與傳送帶一起沿水平向右做加速運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受到的所有力的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將物體甲放在水平桌面上勻速向右推動時，所用水平推力為F1，地面對物體甲的摩擦力為f1。現(xiàn)將物體乙疊放在物體甲上，如圖所示，用水平拉力F2使物體甲向右勻速移動過程中，物體乙被左邊墻上固定的細繩拉住且保持靜止，地面對物體甲的摩擦力為f2，物體乙對物體甲的摩擦力為f3，細繩對物體乙的水平拉力為T。下列判斷正確的是
A．f1＞F1，f1的方向水平向左
B．f2＞F1，f2的方向水平向左
C．f2＝F2，f2和F2是一對平衡力
D．f3＝T，f3和T是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。
小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖15所示），

它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過 5 次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：
實驗序號
射出速度(m/s)
射出仰角
射出距離（水平距離）s/m
1
5
30°
2.9
2
10
30°
9.5
3
10
45°
10.8
4
10
60°
9.1
5
15
30°
20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
（l）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為_____、_____、_____的實驗數(shù)據(jù)，   得出的結(jié)論是：在_______一定時，物體拋出_______越大，拋出的距離，越遠。
（2）為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為_____、_____、_____的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為_______時，物體拋出的距離，最遠。
（3）上述實驗完成后，小紅忽然想到物體拋出的距離是否會與拋出點的高度有關(guān)呢？請你幫小紅設(shè)計一個方案進行探究。你的方案是           
_____________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用圖象表示物體運動規(guī)律如下圖所示，則表示同一運動規(guī)律的圖象是：
A．甲和乙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N。當(dāng)繩子突然斷開時，則物體
A．速度保持不變，受到的摩擦力小于2NB．立即停止，受到的摩擦力為零
C．速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8ND．速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（  ）
A．行李箱安裝滾動的輪子B．輪胎上制有花紋
C．車軸加潤滑油D．磁懸浮列車懸浮行駛

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．彈簧秤可直接測量重力的大小，但測得的是該物體作用在秤鉤上的力
B．彈簧秤可直接測量物體的質(zhì)量
C．彈簧秤可間接測量物體的質(zhì)量
D．天平或桿秤不能間接測量物體的重力

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同步練習(xí)冊答案