(2012?黃岡模擬)如圖是某同學(xué)“測量2.5V小燈泡電阻”的實驗,實驗中電源電壓為3V.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助她完成實物連接圖.
(2)該同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
燈泡短路(電壓表短路)
燈泡短路(電壓表短路)

(3)排除故障后,測量的數(shù)據(jù)如下表,則燈泡在2.5V時的電阻是
10Ω
10Ω

實驗次數(shù) l 2 3
電壓U/V 2.0 2.5 2.8
電流∥A 0.22 0.25 0.26
(4)若想利用該電路繼續(xù)探究電流與電壓的關(guān)系,請你提出一條改進(jìn)的措施
將燈泡換成定值電阻進(jìn)行實驗(或換不同的定值電阻進(jìn)行實驗)
將燈泡換成定值電阻進(jìn)行實驗(或換不同的定值電阻進(jìn)行實驗)
分析:(1)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯(lián),注意電流表的正負(fù)接線柱的連接;滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中.
(2)電流表有示數(shù)說明電路通路,燈泡不亮、電壓表無示數(shù)說明電壓表并聯(lián)的部分發(fā)生短路.
(3)由表可知,2.5V時通過小燈泡的電流,根據(jù)歐姆定律求出此時燈泡的電阻.
(4)導(dǎo)體電阻導(dǎo)線的影響因素:材料、長度、橫截面積有關(guān),有時還跟溫度有關(guān).
解答:解:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,所以電壓表的量程為0~3V,電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出;滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中.如圖所示:

(2)電流表有示數(shù)說明電路通路,燈泡不亮、電壓表無示數(shù)可能是燈泡短路或電壓表短路.
(3)由表可知,當(dāng)燈泡兩端的電壓U=2.5V時,通過的電流I=0.25A,
則燈泡的電阻R=
U
I
=
2.5V
0.25A
=10Ω.
(4)燈絲的電阻隨溫度變化比較明顯,當(dāng)電壓改變時,溫度升高,燈絲電阻增大,不能保持電阻不變.實驗中不能用小燈泡,用定值電阻替代小燈泡,定值電阻的阻值受溫度影響較小,研究電流跟電壓關(guān)系時,可以保持電阻不變.
故答案為:(1)如上圖所示;(2)燈泡短路(或電壓表短路);(3)10Ω;(4)將燈泡換成定值電阻進(jìn)行實驗(或換不同的定值電阻進(jìn)行實驗).
點評:本題考查了電路實物圖的連接、電路故障的判斷、歐姆定律的計算等,關(guān)鍵是知道研究電流跟電壓的作用時,保持電阻不變.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?黃岡模擬)如圖甲所示是多媒體教室常用的投影機(jī),因光源是強(qiáng)光燈泡,發(fā)光時一般用電風(fēng)扇(圖中用M表示)給它降溫.啟動投影機(jī)時(閉合開關(guān)S),電風(fēng)扇同時啟動,而后才讓燈泡發(fā)光;電風(fēng)扇未啟動,燈泡不發(fā)光.圖乙中符合要求的電路圖是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?黃岡模擬)閱讀下列材料,回答問題.
一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).為了防止熱脹冷縮造成破壞,鐵軌之間總要留點間隙;水泥馬路上每隔一段也要留點間隙;高壓輸電線通常
不會
不會
 (填“會”或“不會”)拉得很緊.小明還注意到鐵軌間的間隙和水泥馬路上的間隙大小不等,提出“物體熱脹冷縮的程度與什么因素有關(guān)呢?”他想:物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類有關(guān).
(1)請你提出不同的猜想:物體熱脹冷縮的程度可能與
物體的溫度
物體的溫度
有關(guān).
(2)小明利用量筒、水、酒精(凝固點-117℃)進(jìn)行實驗,驗證自己的猜想,設(shè)計方案如下:
A.在燒杯中裝人200g的水;
B.在相同的燒杯中裝入200g的酒精;
C.將盛水和酒精的燒杯同時放人冰箱的冷凍室(約-10℃)中,足夠時間后,分別比較水和酒精的體積;
D.根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)請你對以上方案的科學(xué)性、可行性作出評估:
實驗中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
實驗中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是空調(diào)扇工作原理圖,空調(diào)扇工作時,強(qiáng)力水泵將水槽中冰冷的水抽至超強(qiáng)吸水纖維,吸風(fēng)輪使空調(diào)扇前面氣體流動加快,壓強(qiáng)減小,熱空氣便從后面通過吸水纖維,纖維中的水
蒸發(fā)
蒸發(fā)
加快,從熱空氣中
吸收
吸收
熱量,熱空氣的溫度降低形成冷風(fēng)經(jīng)風(fēng)道送出.

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(2012?黃岡模擬)如圖所示是一種新型燒水器具,具有加熱快、節(jié)省燃料的特點.下列說法錯誤的是( 。

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(2012?黃岡模擬)科研人員設(shè)計了一種“能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo).當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動時,工作臂就前后移動,獲得電能儲存起來.下列電器設(shè)備與“能量采集船”能量采集原理相同的是( 。

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