在用天平和量筒測(cè)鹽水的密度實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩同學(xué)各提出一套實(shí)驗(yàn)方案．甲方案：先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，然后在燒杯中裝入一些鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積．乙方案：先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出鹽水體積，再測(cè)出余下鹽水和燒杯的質(zhì)量．你覺(jué)得誰(shuí)的方案更好？請(qǐng)說(shuō)明原因．
分析：測(cè)量液體的密度的思路是，首先用天平測(cè)量出液體的質(zhì)量m，然后再用量筒測(cè)出液體的體積V，然后用密度的計(jì)算公式ρ=
m
V
計(jì)算出液體的密度，從誤差的大小上分析選擇最佳方案．
解答：答：甲方案中，在測(cè)量鹽水的質(zhì)量環(huán)節(jié)沒(méi)有問(wèn)題，但在測(cè)量鹽水的體積時(shí)，燒杯中的鹽水不可能一滴不剩的倒入量筒中，肯定會(huì)有部分鹽水粘在燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致體積測(cè)量值偏小，因此密度測(cè)量值變大；
乙方案中，兩次測(cè)量的質(zhì)量之差就是量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量，體積可以直接由量筒讀出來(lái)，有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差．
所以乙方案更好．
點(diǎn)評(píng)：液體密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，要注意實(shí)驗(yàn)操作中液體的殘留問(wèn)題，盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）他在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向
左
左
端調(diào)．
（2）他用調(diào)好的天平按圖中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒申鹽水的質(zhì)量是
111
111
 g，體積是
100
100
  ml，鹽水的密度是
1.11×103
1.11×103
kg/m3．
（3）在交流討論的過(guò)程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是
C
C

A．能測(cè)出鹽水的密度且步驟合理
B．測(cè)出鹽水的密度偏小，不可取
C．易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?通遼）小亮同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，他調(diào)好天平按圖中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，量筒中鹽水的質(zhì)量是
111
111
g，鹽水的密度是
1.11×103
1.11×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?赤峰模擬）小明同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）他用調(diào)節(jié)好的天平按圖中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒中鹽水的質(zhì)量是
111
111
g，量筒中鹽水的體積是
100
100
cm3，鹽水的密度是
1.11×103
1.11×103
kg/m3．
（2）在交流討論的過(guò)程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟是：①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
請(qǐng)你針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)：
量筒一般不能直接放在天平上，這樣做量筒容易摔碎，是不科學(xué)的做法
量筒一般不能直接放在天平上，這樣做量筒容易摔碎，是不科學(xué)的做法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“用天平和量筒測(cè)鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中，小名和小華各提出了一套實(shí)驗(yàn)方案．
小名的方案是：先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，然后在燒杯中裝入適量的鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2，再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積V1．
小華的方案是：先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m3，然后將鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出鹽水體積V2，再測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量m4．
（1）比較兩種方案，你認(rèn)為誰(shuí)的更好，請(qǐng)說(shuō)明原因．
小華的方案好，因?yàn)樗姆桨缚梢员苊恹}水附著在燒杯上，測(cè)量倒入量筒中鹽水的質(zhì)量更準(zhǔn)確
小華的方案好，因?yàn)樗姆桨缚梢员苊恹}水附著在燒杯上，測(cè)量倒入量筒中鹽水的質(zhì)量更準(zhǔn)確
．
（2）若實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了以上的最優(yōu)方案，試寫出鹽水密度的實(shí)驗(yàn)表達(dá)式：
ρ=
m3-m4
V2
ρ=
m3-m4
V2
．
（3）若小華在測(cè)定鹽水密度實(shí)驗(yàn)時(shí)，把天平放在水平臺(tái)上，直接調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡后，就進(jìn)行了質(zhì)量的測(cè)定，這樣的操作是否存在問(wèn)題？若有，試指出其中不當(dāng)之處．
調(diào)節(jié)天平的衡梁平衡之前，沒(méi)有將游碼回零
調(diào)節(jié)天平的衡梁平衡之前，沒(méi)有將游碼回零
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下表是甲、乙兩同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種方案分析、比較兩種方案，回答下列問(wèn)題：
方    案    A 方    案    B
①用天平測(cè)出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V；
③稱出燒杯和燒杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
④求出ρ鹽水=（m1-m2）/V		 ①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
②在空燒杯中倒入適鹽水，稱出它們總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V；
④求出ρ鹽水=（m2-m1）/V
（1）方案A和方案B 哪一種測(cè)出的ρ鹽水的值較準(zhǔn)確？答：
A
A
．
（2）請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)．

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