Question

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

Answer 1

【答案】分析：本題探究兩鉛塊上的分子作用力，由分子力與重力的平衡可以得出總分子力，再求出單位面積的分子力．
解答：答：（1）兩鉛塊之所以能粘在一起是因為分子間存在引力．
（2）要測單位面積上的分子作用力，由實驗可知下方鉛塊B和所掛鉤碼的重力平衡，故只要求出鉛塊B和所掛鉤碼的重力G，即可求得總力，量出接觸面積即可求得單位面積上的平均力．
設(shè)接觸面的直徑為d，則接觸面積S=，作用力F=G，
則單位面積上A對B的分子作用力：p===．
故答案為：①AC； ②鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d；  ③．
點評：探究題應(yīng)注意分析題干與問題，二者結(jié)合得出答案．