Question

如圖所示，在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，可供選擇的探究方案有兩種．
（1）圖中（a）的探究方案中，研究對(duì)象是小卡片；圖中（b）的探究方案中，研究對(duì)象是

小車

．
（2）小明選擇了圖中（a）所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，在線端掛上相同的鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的

大小

和

方向

對(duì)物體平衡的影響．
（3）小剛選擇了圖中（b）所示的探究方案．探究活動(dòng)中他把小車轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究?jī)蓚�(gè)力

是否在同一條直線上

對(duì)物體平衡的影響．

Answer 1

分析：根據(jù)以下分析答題：
（1）根據(jù)圖示受力物體即可確定研究對(duì)象．
（2）二力平衡條件：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上．

解答：解：（1）圖b的探究方案中小車受到兩個(gè)力的作用，研究對(duì)象是小車．
故答案為：小車．
（2）將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．
故答案為：大�。环较颍�
（3）把小車轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究同一直線的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的理解．
故答案為：是否在同一條直線上．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究二力平衡的條件的應(yīng)用和二力平衡力的概念，此題是實(shí)驗(yàn)題，實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，要強(qiáng)化訓(xùn)練．