下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中正確的是( )
A.給正在運(yùn)動(dòng)的物體再施加一個(gè)力,物體一定比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得更快
B.運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用時(shí)將會(huì)慢慢停下來(lái)
C.推出去的鉛球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用
D.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降時(shí)機(jī)械能逐漸減小
D
給正在運(yùn)動(dòng)的物體施加一個(gè)力,這個(gè)力可能促進(jìn)物體的運(yùn)動(dòng)也可能阻礙原來(lái)的運(yùn)動(dòng),因此不一定運(yùn)動(dòng)的更快,A錯(cuò)。運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用將保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變做勻速直線運(yùn)動(dòng),B錯(cuò),推出的鉛球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)樽陨砭哂袘T性,而不是受到慣性作用,慣性是固有的性質(zhì),任何時(shí)候都有慣性,而吧是推出后才有的。C錯(cuò)。勻速下降過(guò)程中,質(zhì)量速度不變,動(dòng)能不變,但是高度降低,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能減小。D對(duì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在水平面上的物體B受一個(gè)與水平方向成30°角的斜向上50N的拉力作用,畫(huà)出B所受拉力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

拿雞蛋碰石頭,雞蛋破了而石頭沒(méi)破,這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.雞蛋比石頭受到的力大B.雞蛋受到了力,而石頭沒(méi)有受力C.雞蛋碰石頭,石頭受到了力,雞蛋沒(méi)受到力D.雞蛋和石頭受到同樣的力,只是雞蛋易碎石頭不易碎

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上,在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng).它們所受的拉力為F、F,對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p、p,底面積S > S.則下列關(guān)系正確的是
A.F > F p < pB.F < F p > p
C.F = F p = pD.F = F p < p

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖甲所示,四位同學(xué)用桌面上的同一組器材進(jìn)行了下面四項(xiàng)操作.甲同學(xué)沿水平方向拉木塊A,在長(zhǎng)木板B上勻速運(yùn)動(dòng);乙同學(xué)沿水平方向拉A,在B上加速運(yùn)動(dòng);丙同學(xué)固定A,沿水平方向拉B運(yùn)動(dòng)(如圖乙所示);丁同學(xué)沿水平方向拉B,使A和B一起勻速運(yùn)動(dòng).四位同學(xué)的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f、f、f、f,則下列說(shuō)法正確的是
A.f=f=f=f
B.f=f=f,f=0
C.f=f=f<f
D.f<f,f不確定,f=0

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
B.沒(méi)有力的作用,運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)慢慢停下來(lái)
C.力能同時(shí)改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.相互平衡的兩個(gè)力的三要素可能相同

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如下圖所示,其中甲圖說(shuō)明了力可以改變物體的                 ;乙圖表示利用       使錘頭套緊;丙圖中B管的水位比A、C兩管低,說(shuō)明液體流速越大的位置壓強(qiáng)       。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

小明用100N的水平推力推動(dòng)質(zhì)量為40kg的木箱沿著水平方向前進(jìn),木箱受到的摩擦力是木箱重的0.2倍。求:(g取10N/kg)
(1)木箱受到的重力G;(4分)
(2)木箱水平方向的合力。(4分)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

生活中許多看似不同的現(xiàn)象,往往有著內(nèi)在的聯(lián)系,蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識(shí).請(qǐng)以下列事例中的兩個(gè)為一組,找出它們共同的科學(xué)知識(shí):
 
事例
共同揭示的科學(xué)知識(shí)
例一
 ①和②
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
例二
   
                            
①汽車(chē)剎車(chē)后慢慢停下來(lái)
②用手把飛來(lái)的排球扣出去,手感到痛
③箭射出后,能在空中繼續(xù)飛行
④用力提起一桶水,感到手臂被向下拉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案