2、某同學(xué)對一些物理量進(jìn)行了估測，其中最接近實(shí)際的是（　�。�
分析：本題考查對常見的一些量要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級的認(rèn)識，估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．
解答：解：A、一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，A選項顯然符合事實(shí)；
    B、人體正常體溫約為37℃，不是42℃，B選項不符合事實(shí)；
    C、學(xué)生書桌高約80cm，200cm太高了，C選項不符合事實(shí)；
    D、人正常步行速度約為1m/s，所以選項D不確定．
故選 A．
點(diǎn)評：估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進(jìn)行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實(shí)驗，實(shí)驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗操作中，要先后將小瓶放入
熱水
熱水
和
冷水
冷水
中，并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置
．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
D
D
（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
C
C
（選題字母序號）．
③實(shí)驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流
．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗必須要測量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs
．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗前的猜想
A
A
是正確的．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川綿陽卷）物理（帶解析） 題型：填空題

（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實(shí)驗，實(shí)驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗操作中，要先后將小瓶放入　　和　　中，并注意觀察　　．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
③實(shí)驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：　　．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越�。籆．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該　　（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗必須要測量的物理量是　　（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計算式是η=　　．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值就應(yīng)該　　（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗前的猜想　　是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

　　 （1）如圖，是教科書自制溫度計的演示實(shí)驗，實(shí)驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。實(shí)驗操作中，要先后將小瓶放入　　　　 　　　　 中，并注意觀察　　　　　 。

4.2×103J

（2）如圖，是探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗裝置。

①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極，B．換用不同強(qiáng)度的磁體，C．讓磁體上下移動，D．讓磁體左右移動，E．讓磁體前后移動。你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　　　　 （選填字母序號）。

②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動，你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　　　　 （選填字母序號）。

③實(shí)驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：　　　　　　　　　　　　 。電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　　　　　　　　 。

　 （3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越小；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)。他們用如圖所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實(shí)驗。請回答下列問題：

　　 ①每次實(shí)驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該　　　　 （選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　　　　　 （選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”）；實(shí)驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩緩拉動。

　　 ②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗必須要測量的物理量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 （只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量符號表示的斜面機(jī)械效率的計算式是η=　　　　　　　 。

　　 ③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值就應(yīng)該　　　　 （選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值逐漸增大，說明實(shí)驗前的猜想　　　　　 是正確的。

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科目：初中物理 來源：2012年四川省綿陽市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實(shí)驗，實(shí)驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗操作中，要先后將小瓶放入______和______中，并注意觀察______．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是______（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是______（選題字母序號）．
③實(shí)驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：______．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了______．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該______（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變______（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗必須要測量的物理量是______（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計算式是η=______．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值就應(yīng)該______（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗中，由實(shí)驗數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗前的猜想______是正確的．

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同步練習(xí)冊答案