某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
(1)為了得到質(zhì)量相同的水和煤油,應選的器材是
天平
天平

(2)為了比較水和煤油的溫度變化情況應選的器材是
溫度計
溫度計

他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(3)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關.
(4)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不同

(5)為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,而引入物理量
比熱容
比熱容
.在本實驗的整個探究過程中采用的物理學常用研究方法是
控制變量法
控制變量法
分析:(1)測物質(zhì)的質(zhì)量應該使用天平;
(2)應該用溫度計測物體的溫度;
(3)分析表中1、2或3、4次實驗的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結論;
(4)分析表中1、3或2、4次實驗的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結論;
(5)為了描述物吸熱能力大小,需要引入比熱容;實驗時要采用控制變量法.
解答:解:(1)為了得到質(zhì)量相同的水和煤油,應選的器材是天平.
(2)為了比較水和煤油的溫度變化情況應選的器材是溫度計.
(3)由表中實驗序號為1、2或3、4的實驗數(shù)據(jù)控制,物質(zhì)種類和物質(zhì)升高的溫度相同而物質(zhì)質(zhì)量不同,物質(zhì)吸收的熱量不同,由此可得:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關.
(4)由表中實驗選好為1、3或2、4的實驗數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)質(zhì)量與升高的溫度相同而物質(zhì)種類不同,物質(zhì)吸收的熱量不同,由此可得:相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
(5)為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,而引入物理量比熱容.在本實驗的整個探究過程中采用的物理學常用研究方法是控制變量法.
故答案為:(1)天平;(2)溫度計;(3)質(zhì)量;(4)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不同;(5)比熱容;控制變量法.
點評:本題考查了實驗器材、實驗數(shù)據(jù)分析等問題,知道實驗原理、應用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
有關.
(2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)一模)某同學在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
比較物體吸收的熱量的多少
比較物體吸收的熱量的多少

(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關;分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:升高相同的溫度時,
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,
煤油
煤油
溫度升高的多.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃
60 20 6 45
食用油 60 20 6 68
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度
(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量
大于
大于
(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)在實驗中該同學是根據(jù)
加熱時間
加熱時間
來判斷吸收熱量的多少.
(4)實驗表明,在相同條件下吸熱的能力更強的是
(選填“水”或“食用油”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.1 20 2
(1)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關.
(2)分析第1、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同

(3)分析第
3
3
、
4
4
次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度
△t/°C
加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
3 0.2 20 8
煤油 4 0.1 10 1
5 0.2 10 2
6 0.2 20 4
(1)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
 
的同種物質(zhì),升高的溫度越小,吸收的熱量
 
(填“越多”或“越少”).可見,物質(zhì)吸收熱量的多少與
 
有關.
(2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
 
說明物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的
 
有關.
(3)從數(shù)據(jù)中我們還可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少與
 
有關.

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