如圖所示,是一種可折疊式軍用鐵鍬,它具有挖、砍、鋸、刨、剪、撬等多種用途。它一邊磨得很薄,主要是為了減小受力面積,增大__________,從而方便切東西;他的手柄做得較粗糙是為了增大_________。折疊鐵鍬時(shí),手作用在________(填“手柄”或“鏟口”)更省力。

壓強(qiáng) 摩擦(手與手柄之間的摩擦、接觸面粗糙程度)手柄

解析試題分析:增大壓強(qiáng)的方法有:一是壓力不變,減小受力面積,二是受力面積不變?cè)龃髩毫。增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力。折疊式軍用鐵鍬,它一邊磨得很薄,主要是為了減小受力面積,增大壓強(qiáng),從而方便切東西;他的手柄做得較粗糙是為了增大摩擦力。折疊鐵鍬時(shí),手作用在手柄更省力。
考點(diǎn):此題考查的是壓強(qiáng)和摩擦力的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):在此題中注意了解如何改變壓強(qiáng)和摩擦力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“光從空氣斜射人水和油時(shí),哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖所示);接著分別倒入水和油,記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置,再通過分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的,于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
(1)要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖中的
B、D
B、D
(選填字母序號(hào))兩圖示實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的目的是為了
記錄每一次光斑的位置
記錄每一次光斑的位置

(3)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時(shí),
對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?徐匯區(qū)二模)為了研究光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)的傳播情況.甲組同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),他們先將激光束從空氣中以相同的方向從入射點(diǎn) O 分別射入不同介質(zhì),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)(b)(c)所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出初步結(jié)論(圖中 AO 是入射光線,OB 是折射光線):(1)由圖 (a)(b)或(a)(c)可得:
當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)中時(shí),折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè),折射光線向法線偏折
當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)中時(shí),折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè),折射光線向法線偏折


為了進(jìn)一步探究,他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),將 a 叫做入射角,r 叫做折射角,實(shí)驗(yàn)中逐漸增大入射角(a1<a2<a3),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(d)(e)(f)所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,可歸納得出初步結(jié)論:
(2)由圖 (d)(e)(f)可得:
當(dāng)光從空氣斜射入水中(其他透明介質(zhì)中)時(shí),折射角 r 隨入射角 a 增大而增大,但折射角總小于入射角
當(dāng)光從空氣斜射入水中(其他透明介質(zhì)中)時(shí),折射角 r 隨入射角 a 增大而增大,但折射角總小于入射角

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播現(xiàn)象和反射現(xiàn)象,以及光在反射時(shí)所遵守的規(guī)律--光的反射規(guī)律,這些現(xiàn)象都是光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象.那么光從一種介質(zhì)射向另外一種介質(zhì)時(shí),又將如何傳播呢?小紅同學(xué)利用以下實(shí)驗(yàn)來探究并觀察光的折射現(xiàn)象及其規(guī)律.如圖所示,其中圓形白色屏E是由2cm厚的塑料板做成的.邊緣標(biāo)有均勻的刻度,中間開有長方形口,恰好將長方形的玻璃容器放進(jìn)去.容器中裝有適量的水.并在水中插有可轉(zhuǎn)動(dòng)的白色屏F,F(xiàn)用樹脂板做成,在白色屏E和F上可顯示光束傳播的路徑,圓周上有一可移動(dòng)的光源S.

(1)探究一:使白色屏E和F在同一平面上,讓光從空氣斜射向水面,觀察折射光線和入射光線,在白色屏F上出現(xiàn)了折射光線,當(dāng)把白色屏F分別向前、向后折,并保持入射光線位置不動(dòng),再觀察折射光線,此時(shí)F屏上沒有折射光線,這說明
折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

(2)探究二:使白色屏E和F在同一平面上.讓光從空氣斜射向水面,觀察折射光線和折射角,使光源S逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),折射光線也逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),則可得出的結(jié)論是:
折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)
折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)

折射角隨著入射角的改變而改變
折射角隨著入射角的改變而改變

(3)探究三:移動(dòng)光源S,讓光垂直射向水面,當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),觀察到的現(xiàn)象是光的傳播方向
不變
不變
(選填“改變”或“不變”)此時(shí)入射角為
0
0
度,折射角為
0
0
度.
(4)探究四:先讓光由空氣射入水中,記下入射光線、入射點(diǎn)和折射光線的位置,再讓光線逆著折射光線方向射入,通過觀察,發(fā)現(xiàn)光線逆著原入射光線的方向.結(jié)論是
在折射現(xiàn)象中光路是可逆的
在折射現(xiàn)象中光路是可逆的

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科目:初中物理 來源:新人教版八年級(jí)上冊(cè)《第4章 光現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷A(五)(解析版) 題型:解答題

在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí),哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖所示);接著分別倒入水和油,記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置,再通過分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的,于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
(1)要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖中的______(選填字母序號(hào))兩圖示實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的目的是為了______.
(3)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時(shí),______對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市濱湖區(qū)蠡園中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí),哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖所示);接著分別倒入水和油,記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置,再通過分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的,于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
(1)要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖中的______(選填字母序號(hào))兩圖示實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的目的是為了______.
(3)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時(shí),______對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案